《我的金阿勒泰》教案
一、教学目标
过程与方法：学生在聆听、感受、体验、探究过程中，体会哈萨克民族音乐的特点及作品所表现的情绪、情感。
减压的方法知识与技能：了解乐器冬不拉及哈萨克族音乐文化，探索与其有关的音乐文化。
二、教学重难点
简短情人节句子教学重点：了解哈萨克音乐的特点，感受歌曲的情绪和风格特点。
教学难点：学会聆听、欣赏、分析音乐，感受民间艺术之美，感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
三、教学过程
（一）激趣导入
教师演唱《龙船调》，请学生思考：这首歌是我国那个地方的民歌呢？引出是湖北土家族民歌《龙船调》，之后导入新疆哈萨克民歌《我的金阿勒泰》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体完整欣赏歌曲，提出问题：这首歌曲情绪是怎样的？（优美抒情、热情奔放、乐观振奋、高昂有力）
好玩的单机游戏推荐（2）教师范唱，提出问题：首歌曲描写了怎样的一幅画面呢？（看到了山及山下的草原牧场，以及辽阔、美丽的阿勒泰风光）之后师简单介绍歌曲。（作品背景：阿勒泰，因山得名，这是一片古老的土地，“草原丝绸之路”给这里留下众多的文化遗产；这是一首颂歌类型的歌曲，表演形式是“冬不拉弹唱”；歌曲向我们展现了美丽的阿勒泰自然风光，同时也表现了哈萨克人民热爱家乡的淳朴感情）
2.深入了解
（1）引导学生边听音乐边画旋律线，提问：旋律起伏是怎样的？（像是延绵起伏的山峦的形状）
（2）发声练习：要求吸气时口、鼻同时进气，腰腹同时扩张，并借助问花香等方式，不断纠正和巩固歌曲呼吸的科学方法。
（3）教师弹琴，学生用“la”音模唱歌谱，要求演唱情绪要热情奔放。陶喆出轨
（4）引导学生加入声势律动，用拍手、捻指（或者拍手、拍肩）等为歌曲伴奏。
（5）多媒体播放歌曲，提问：猜一猜这是那种乐器？音有什么特点？之后教师简介冬不拉。（冬不拉是哈萨克族的传统弹拨乐器，音优美表现力非常丰富，尤其适合表现快速的乐曲）
（6）再次通过多媒体完整聆听乐曲，感受热情奔放的旋律和歌曲的意境。
（三）音乐活动
鼓励学生分组为歌曲编创歌词，或自制弹拨乐器参与演唱。代办级外交关系
（四）课堂小结
学生总结收获，教师情感升华。（努力学习科学文化知识，为传承和发扬我们的民族音乐贡献自己的力量）
四、板书设计
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