部编版六年级语文下册学历案
一、主题与课时
怎么删除桌面图标北师大小学六年级下册《学步》第二课时
二、课程标准
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独特感受、体验和理解”。
三、学习目标：
1.通过结合自己学步时的真实体验，有感情地朗读课文，体会作者的感情变化。(重点)
最特别的生日礼物2.通过了解课文内容，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题。（难点）
3.通过理解关键语句，激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。
评价任务
1.完成课堂活动一。检测学习目标1。
2.完成课堂活动二。检测学习目标2。
3.完成课堂活动三。检测学习目标3。
四、资源与建议：
苏醒孙骁骁
1、让学生了解自己的情感体验。
课前，让学生询问父母，了解自己学步时的年龄、情形和趣闻，或出相册中自己学步时的照片欣赏，特别要了解父母看到自己学走路时的心情，并以《我开始走路啦》为题练笔，这样学生原有的较为朦胧的体验可能会因此变得清晰，解读文本时会产生共鸣。
2、教材地位：
本单元的文章展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋，从不同的
角度告别童年走向成熟的主题。《学步》是北师大版小学语文六年级下册第八单元“告别童年”中的一篇课文。课文讲的是一位慈爱的父亲，记下了儿子学步的情景，表达了他和母亲对孩子的关注、关爱、鼓励和期待。学生通过个性化的阅读，联系自身的成长经历和父母的呵护关爱来理解父亲的情感变化，突破重点。学生通过关键语句的含义，例如“在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数的曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。”“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走、脚踏实地地走。”来感悟文章的主题，突破难点。
怎么搜索图片五、围绕目标开展活动：
课堂活动一（实现目标1）：
1、默读课文第一段，用横线勾画儿子刚学会走路时的情景。
2、儿子能独立行走了，作者在这里用了省略号，儿子还有可能去哪里？
课堂活动二（实现目标2）：学步仅仅只有快乐吗?要付出什么代价，留下什么纪念呢？父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？
默读4-5段，勾画留下印象深刻的句子。
小组合作学习要求：
每组选一个给你留下深刻印象的句子。
1.我们是组，我们选择这个句子，我们可以读一读武井咲
2、、儿子付出了  (字、词)的代价，父亲怀着的心情看儿子学步。
3、儿子留下了（字、词）纪念，父亲怀着的心情看儿子学步。
课堂活动三（实现目标三）
1、应用训练：联系自己的成长经历，说说你是怎样体会“生命的过程，大概就
是学步与寻路的过程”这句话的。
赵本山的老婆六、反思小结
  1、人生还有无数未知的第一次，当我们要告别童年，离开母校，开始下一段
旅程，读了父亲的寄语，你想说些什么？
  2、还有哪些不明白的地方？