课 题
10、 传统美德  源远流长   
教学目标
知识目标:
通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。
能力目标:
    收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。
情感态度与价值观目标:
    通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。
教学重难点
学习重点：
    通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。
学习难点：
通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。
 
课前准备
准备多媒体课件、素材。
学生准备： 预习课本。
 
 
 
 
 
 
 
 
王自健前妻发文疑回应家暴 
 
 
 
 
 
 
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导入新课
1、格言导入：“天行健，君子以自强不息”。——《周易 ．乾 ．象》你知道他的意思吗？
2、揭示课题 
   【自强不息的人格修养 】
1、解释自强不息的出处和大意：
天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。
2、讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”，思考：什么是“明志”、“气节”、“诚信”？
3、回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到？
段宏楠4、阅读“胡服骑射”，思考什么是“求新”？
5、解读《论语》“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”，《墨子》“士虽有学，而行为本焉”。
6、对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。
【立己达人的仁爱精神】
1、讲述故事“仁爱”，思考：什么是“仁爱”？
2、解读孔子“己所不欲，勿施于人”、孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 。
3、说说你在生活中是如何做到“仁爱”的？
【立己达人的仁爱精神】
1、讲述“朱冲还牛”、“杜环侍老”、“民胞物与”的故事。
2、仁爱的重要表现：
（1）宽容
（2）推己及人
3、请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。
【天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀】
1、讲述“天下兴亡、匹夫有责”的故事。
余儒海新浪微博2、中美贸易战材料分析：
思考：美国为什么一而再再而三的对中国实施增加关税？对我们的生活会产生什么影响？
3、感受中华儿女以天下为己任的崇高精神：
1898年，往南京考入江南水师学堂。
1899年，改入江南陆师学堂附设路
矿学堂。
1901年 路矿学堂毕业。
1902年 ，由江南督练公所派赴日本
留学，入东京弘文学院。喜读哲学与文艺之书，尤注意于人性及国民性问题。
1904年，往仙台入医学专门学校肄业。
1906年复赴日本，在东京研究文艺，中止学医。
（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？
（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。
（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？
周恩来-----“为中华之崛起而读书!”
钱学森-----“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”
闯红灯几天可以查到违章信息
钱三强----光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。
李四光----抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。
华罗庚----活着不是为了个人，而是为了祖国。
结论：个人命运与国家命运紧密相连。和平时代的小学生应该怎样爱国呢？
（1）努力学好文化课，尊敬师长，德智体美劳劳全面发展。
（2）用社会主义核心价值观24字要求自己：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
4、解读：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，了解我国与发达国家之间的差距，树立忧患意识。
5、总结： 源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。
板书设计
传统美德   源远流长
自强不息的人格修养
明志   气节    诚信    求新   知行合一 
天下为公、匹夫有责的爱国情怀 
教学反思