在试卷构成上，对四级考试进行的改革主要体现在以下方面：
一、听力理解部分的分值比例从原来的２０％提高至３５％；增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。
二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。李念李思
三、词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他各部分试题中进行考核。
四、增加了句子层面的汉译英测试。
五、增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。
根据对考试改革进程的要求，２００７年１月将全面实施改革后的四级考试，同年６月将全面实施改革后六级考试。鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试（ＣＥＴ－ＳＥＴ）的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形式。
一、听力理解部分的分值比例从原来的２０％提高至３５％；增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。
二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。李念李思
三、词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他各部分试题中进行考核。
四、增加了句子层面的汉译英测试。
五、增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。
根据对考试改革进程的要求，２００７年１月将全面实施改革后的四级考试，同年６月将全面实施改革后六级考试。鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试（ＣＥＴ－ＳＥＴ）的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形式。
一、总则
１． 大学英语考试目的
１． 大学英语考试目的
大学英语考试（ＣＥＴ，通称“四、六级考试”）是在教育部高等教育司的主持和领导下、由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。
《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）规定，大学英语课程是高校非英语业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此，大学英语四、
级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标挥积极作用。发展方向怎么写
２． 大学英语考试系列
大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试（ＣＥＴ－４）和大学英语六级考（ＣＥＴ－６）；口试为大学英语四、六级口语考试（ＣＥＴ－ＳＥＴ）。笔试考核包括听力理解、阅读理解、写和翻译等语言能力；口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。
根据《教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次：一般要求、较高要求和更高
《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）规定，大学英语课程是高校非英语业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此，大学英语四、
级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标挥积极作用。发展方向怎么写
２． 大学英语考试系列
大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试（ＣＥＴ－４）和大学英语六级考（ＣＥＴ－６）；口试为大学英语四、六级口语考试（ＣＥＴ－ＳＥＴ）。笔试考核包括听力理解、阅读理解、写和翻译等语言能力；口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。
根据《教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次：一般要求、较高要求和更高
要求。知音漫客漫画
大赵树海老婆学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生；大学英语六级考试面向按较高要修完大学英语课程的在校大学生。大学英语四、六级口语考试目前面向已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。
大赵树海老婆学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生；大学英语六级考试面向按较高要修完大学英语课程的在校大学生。大学英语四、六级口语考试目前面向已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。
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