《“五笔字型”输入法》——教学反思
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焦晶
《“五笔字型”输入法》——教学反思汉字录入的方法很多,五笔字型在中职计算机专业中是一门必修课,因为采用这种方法打出来的字重码少,录入时不但快且准。但在教学中,特别是在初学阶段,学生们都在心理上很排斥,原因很简单,那就是这种方法需要记字根,而且字根多而杂,不容易入门。多数学生在小学和初中阶段已经具有打字的能力,他们多采用简便易学的拼音输入法,因为只要有小学认识字母阶段的知识就能学会这种打字方法。在这部分教学过程中,需要教师讲解的内容不多,学生在背会字根后做练习练打字的时间却很长,往往要好几周甚至更长。练习文字输入的过程枯燥无味,录入速度起效又很慢。因此就形成了一个比较严重的教学矛盾。
为解决这一矛盾,我是通过练习和测试相结合的方法,掌握字根后的第一次上机课,就安排学生进行测试,记录一个初始速度;经过一段时间的练习之后,再安排一次的测试课,让学生感受自己速度的提高。在这里,速度快慢不重要,重要的是让学生感受到通过自己一段时间的努力,所收获到的成果,从而提高他们的信心及学习积极性。同时,为了活跃学生的情绪,我设计了一个比赛的过程,准备了些小奖品。这个过程分两个部分:第一部分是个人比赛,决出第一名;第二部分是团体赛,决出一个优胜小
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这节课的课堂气氛很活跃,由于同学们在轻松的氛围中开始,个个跃跃欲试,他们喜欢这样的形式;又由于只有表彰先进,没有批评落后,故而大家都放得很开,都争先恐后的练习。尤其是在团体赛部
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分,对于难拆字,我建议他们开展研究性、合作式学习,以提高速度和准确率,同学们都非常乐意,体现了竞争中的团队合作的精神。看到学生们兴高采烈的样子,我也很高兴,但我也知道,并不能经常有这样的课,因为有很多知识不可能那么轻松学习的,这种课也只是一个点缀。但总的来说,我感觉到,上课形式轻松一点确实不错,有利于调动学生的积极性和主动性。
本节课内容旨在培养学生的学习乐趣,挖掘学生的学习潜力,调动学生的进一步提高能力的愿望,这节课只是在漫长的打字练习中的一个序曲,我们教学工作者要不断翻新花样,才能总让学生们有新鲜感,从而不断引导他们在知识的海洋中前行!
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