小学美术优课
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计
设计者：
单 位：
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计
课    时： 1 课时
课业类型: 欣赏 评述课标解读：
《美术课程标准》第二学段欣赏教学提出如下要求：欣赏符合学生认知水平
的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
联系本课，指导学生通过对兵马俑多角度的观察、分析和描述，认知兵马俑的形式与风格特征、相关的历史背景，以及创作者的情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方
式描述作品，表达自己的感受与认识，逐步形成审美
趣味和美术欣赏能力。教材分析：

本课是一节欣赏课。学习内容分三部分。第一部分，了解兵马俑的历史背景。第二部分，学习兵马俑的风格特征。按照“整体感知——个体分析——细节观察” 的顺序由浅到深地进行欣赏评述。第三部分，了解兵马俑的制作过程。整节课都在欣赏中感受、在评述中认知，提高视觉感受、理解与评述能力，培养学生的民
族自豪感。学情分析：银行贷款利息怎么算
学生在三年级下册学习过一篇课文《秦兵马俑》，对兵马俑有了初步的了解； 学生在三年级学过纸浮雕的制作，已掌握浮雕的概念。对四年级学生来说，他们 在美术欣赏、分析、理解、概括等方面刚刚形成基本的美术素养，还需须加以夯实 与加强。所以，在进行教学思路设计的时候，尽量充分利用的年龄特点、学习情况等方面开展，大胆尝试采用欣赏与表述、自主探究与小组合作相结合的方式进
行。
教学目标关于清明节的作文300字三年级:
1.通过相互交流，了解兵马俑的历史背景，体会创始者的思想情感。
2.播放视频，学生欣赏、感受，了解兵马俑的规模与气势。

3.图片欣赏，学生观察、比较，说出圆雕与浮雕的区别。
4.通过 2 组图片，学生观察、发现、描述作品，掌握兵马俑“写实”、“精雕细
刻”的艺术特征。
5.播放视频，了解兵马俑的制作过程，感受古人雕塑的杰出水平，增强
对创作者的尊敬之情。教学重点:
说出圆雕与浮雕的区别；掌握兵马俑“写实”、“精雕细刻”的艺术特征。教学难点:大回小回
如何选基金
用恰当、精美的语言描述、评价兵马俑的艺术特征。评价设计：
通过教学环节二，检测目标 1； 通过教学环节三，检测目标 2；
通过教学环节四，检测目标 3、4； 通过教学环节五，检测目标 5。
教学准备:
师：了解秦始皇兵马俑的相关知识，制作教学课件、视频，收集陶俑模型， 收集图片等。

生：搜集有关秦始皇与兵马俑资料。教学过程：
课前播放欢快的小提琴乐曲，屏幕出示一张半出土的陶质武士头的图片，
旁白：猜猜我是……
学生好奇、猜测图片里的形象是什么？ 一、激趣导入，直揭主题。
1.组织上课。
点石成翠
刚才同学们都在问我：（指屏幕）屏幕中的形象是什么呀？
它呢，就是：1974 年，陕西农民打井时发现的一个陶质武士头，它一出现就立刻引起了大家的关注，经过考古人员的精心发掘，一个伟大的历史遗迹
就此诞生，被誉为“世界第八大奇迹”。你猜猜这个历史遗迹指的是什么？
（板书：秦始皇陵兵马俑）
谭晶朱军
2.出示：兵马俑模型
（走近学生）大家看一看，摸一摸这个兵马俑的小模型。