过万重⼭漫想
过万重⼭漫想练习（共100分）
1、给下列加点字注⾳
哄(hǒng)骗⼀哄(hòng)⽽散怙(hù)恶不悛(quān) 华(huà)⼭徘徊(huái)
豢(huàn)养浣(huàn)溪沙病⼈膏肓(huāng) 麾(huī)下贿(huì)赂(lù)不容置喙(huì) 诲(huì)⼈不倦混(hùn)淆(xiáo) 豁(huò)亮⼏(jī)乎跻(jī)⾝畸(jī)形通缉(jī) 侦缉(jī) 棘(jí)⼿
即(jí)使嫉(jí)妒(dù) 汲(jí)取⾃给(iǐ)⾃⾜给(jǐ)养
给(jǐ)予(yǔ) 觊(jì)觎(yú) 汗流浃(jiā)背雪茄(jjā) 戛(jjá)然
缄(jiān)默草菅(jiān)⼈命歼(jiān)灭间(jiān)不容发(fà) 间(jiàn)断
间(jiàn)接挑拨离间(jiàn) 眼睑(jiǎn) 僭(jiàn)越围剿(jiǎ0)
矫(jiǎo)揉造作缴(jiǎo) 获
2.改正下列词语中的错别字
尚待商榷(确) 当仁(⼈)不让⼈参⿅茸(葺) 矫揉(柔)造作孺(儒)⼦可教
歃(插)⾎为盟赡(瞻)养⽗母礼尚(上)往来喜上眉梢(捎) 挑拨是(事)⾮
⾸(⼿)屈⼀指军事部署(暑) 肆(肄)⽆忌惮到处传诵(颂) ⿁祟祟(崇)
1.下列词语中加⿊字注⾳全正确的⼀项是（D（篙gāo；栖qī，舷xián；藻zǎo））
A.耸峙（zhì）光束（sù）⽵篙（gǎo）千仞（rèn）夔（kuí）门夏圭(guī) 船舷(xuán)
B.怯弱（qiè唠叨（dāo疾风（jī）眺望（tiào）欹(qī)侧笑柄(bǐng) 筚(bì)路
C.词藻(zhǎo)啃噬（shì）混饨（hún 翎⽑（líng）瞩(zhǔ)望栖(xī)落
D.燧⽊（suì）脊梁（jǐ）追溯（sù）蜀（shǔ）郡彷徨(páng huáng)
1．选出加点字形、⾳⽆误的⼀组（ B ）
A．绮丽多彩（qí）不绝如镂（lǔ）濯濯童⼭（zhuó）睹物思⼈（dǔ）
B．两⼭对峙（zhì）黯（àn）然神伤摧⼭坼（chè）地初露端倪（ní）
C．五⾊斑斓（bán）煞费苦⼼（shà）令⼈神望（wǎng）筚路蓝缕（lán）
D．不事稼穑（qiáng）嘘唏赞叹（xū）瞬隙万变（xī）敝帚⾃珍（bì）
（A项中“绮丽多彩”的“绮”应读“qǐ”，“不绝如镂”的“镂”应为“缕”；C项中“五⾊斑斓”的“斑”应读“bān”，“令⼈神望”的“望”应为“往”；D项中“不事稼穑”的“穑”应读“sè”，“瞬隙万变”的“隙”应为“息”。）
天平座最配星座2.有两个错别字的⼀组是（ A ）
A.嘘唏廖廖可数万仞之颠不可端睨推⼭坼地斑烂
B.欧歌耸恃云霄摧⼭拆地暗然失⾊步履维艰镣铐
C.绚丽隧⽊取⽕⾛头⽆路眼花缘乱筚路蓝缕江⽔滔滔
D.叱咤娇健多姿凝神暇思华丽词藻连绵起伏缀学
3．下列词语，书写全正确的⼀项是（A）
A．转瞬即逝摧⼭坼地黯然失⾊B．不盈不溢⼀泄千⾥渗淡经营
C．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D．嘁嘁喳喳惊⼼动魄船舷欹侧
4.选词填空 (D )
张一山和杨紫狂吻图（1）我凭栏眺望，江⽔（），⼀泻千⾥，向东流去。
（2）我的思路被（）的爆破声打断。
（3）⼈类在（）的⾏程中，每⼀分钟都在向着难以数计的未知领域进军。
A.茫茫隆隆滔滔
B.茫茫隆隆漫漫
C.滔滔茫茫漫漫
D.滔滔隆隆漫漫
5.下列句⼦的语序正确的⼀项是（C ）
A.各式各样的挖⼟机、起重机，伸着长长的鹅脖⼦，摇着雪亮的铲⼦，腾跳着，吼叫着。
B.我凭舷眺望，江⽔滔滔，向东流去，⼀泻千⾥。
C.那长篙短篙挂在礁⽯上，巨浪狂扑，船舷侧，⽣死在毫发间的情景，⾄今想来还感到惊⼼动魄。
D.天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来⼏只沙鸥，闪电⼀样快，雪⽚⼀样⽩，在船头画了个圈⼉，不见了。
6.与下⾯⼀句话衔接最好的⼀句是（C ）
折回的和遇险的都为探明三峡航道尽了⼒，但也给后来者增加了精神负担。_________。
A.遇险的会说：“还想冒险，不要命吗”折回的要说：“我试过了，是通不过的。”
B.折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的要说：“还想冒险，不要命了吗”
C.折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的⾃⼰不会说，别⼈却要说：“还想冒险，不要命了吗”
D.遇险的⾃⼰不会说，别⼈却要说：“不要命了吗还想冒险”折回的要说：“我试过了，是通不过的。”
7 . 依次填⼊下列各句横线处的词语，恰当的⼀组是 (C )
a . 那长篙短篙拄在礁⽯上，巨浪狂扑，船舷侧，⽣死在 ____ 间的情景，⾄今还感到惊⼼动魄。
b . 如果遇险，他会像⼀个⽔泡那样 ____ 消散，还是会给⼈留下永远的记忆
上海移动
c . 只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从⾼⼭的缺⼝伸出⼏道光束，如同仙⼈伸出发光的⼿臂，给江峡 ____ 神奇的⾊彩。
d . ⾯对这奇景，语⾔中的⼀切华丽词藻都黯然失⾊，____ 在我记忆⾥的那些古⼈今⼈的⽂字，意如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，⽆影⽆踪了。
A . 毫⽑瞬间涂上积存
B . 毫发顷刻抹上积淀
C . 毫发即刻染上贮存
D . 毫发顷刻涂上积存
8．下列加点的词语在⽂中的含义解释有误的⼀项是（ D ）
A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。洪荒：混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。
B．⼈类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在⼿指上，简直可以数⼀数它的翎⽑。
端倪：仔细看。
C．这江⽔是在什么时候凿开三峡的呢它的源头为什么总是⽆穷⽆尽，它的流动为什么总是⽆⽌⽆休，它的去处为什么总是不盈不溢呢不盈不溢：不多出来，不往外淌。
D．当它以摧⼭坼地之⼒凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺⼩的⽣物——⼈的胯下坐骑么
推⼭坼地：摧塌⼭脉，使⼟地⼲燥。
11、结尾句“我感到了第⼀个穿过三峡的⼈曾经感到和未曾感到的喜悦”，对这句话的含义应如何理解，请加以概括。(不超过50个字)（4分）
既有战胜眼前险阻、开拓⽣活世界的喜悦，⼜树⽴了以“敢为第⼀”精神推动历史前进、向着未来迈进的豪情壮志。
12.本⽂是即景⽣情的⽂字，景物是“漫想”的出发点。请写出全⽂中的三个触发点。（6分）
①万重⼭奇景。②茫茫的江⽔。③葛洲坝⼯地。(④倒数第⼆段峡外美景是喜悦⼼情的触发点)
13.⽂中有⼀句话可以看成整个“漫想”的总领句，请摘抄这句话。（3分）
我们的船开向哪⾥是回到往古还是驶向未来是堕⼊地府这是飞上仙界
14.本⽂题眼是“漫想”⼆字，请从⽂中摘抄紧扣题眼、直接点明作者思绪、思路构成全⽂语脉的四个句⼦。（10分）
①就在这原始状态的空⽩中，⼀个古怪的念头跳了出来。
②我的思绪，如同被疾风牵引着，⽆边⽆际地延展开去。
③再想下去。
④我的思绪向着更遥远的空间和时间飞去。
15.全⽂共有18个⾃然段，请选出对段落层次分析正确的项。（A）
李炜托奶门16.归纳本⽂中⼼：通过作者穿⾏三峡时的丰富联想，歌颂了不怕艰难险阻、勇于开拓进取的精神，⿎舞新时期的⼈民发扬“敢为第⼀者”的精神，向现代化的未知领域进军。（4分）
⼆、阅读。
能使⽤⼯具的⼈类的出现，据说距今已有两三百万年。不要⼩看第⼀个使⽤⽯器的⼈，第⼀个燧⑧⽊取⽕的⼈，第⼀个弯⼸射箭的⼈，第⼀个跨上马背的⼈，他们越过了⼈类⼉童时代⼀座⼜⼀座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟⼤。⼈类在漫漫的⾏程中，每⼀分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第⼀个穿过“三
峡”的⼈开拓道路。于是，历史昂然向前。
⾏程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。⾃然也就不免有①清谈者，②有酣睡者，③有摇头者，④有叹⽓者，⑤有彷徨者，⑥有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝⼀般⽆⼒，绊不住历史的脚步。
千百年后，假如三峡⽆恙，也还会有⼈从此穿过。从千百年后看今天，也如同今天看第⼀个穿过三峡的⼈⼀样。在那时的⼈看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积⽊⼀样轻⽽易举了。但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。⾄于我这篇平凡的⽂字，那时是早已泯灭的⼈。然⽽，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：“这个⼈，没有说谎。”
1.结合⽂意解释第1段中画横线的词语的含义（6分）：
⼈类的⼉童时代：⼈类的⼉童时代，指早期的⼈类社会，当时⼈类处在蒙昧时期。
“三峡”：代指艰险的⾃然环境和⾃然灾害。
2.本⽂作者认为“历史昂然前进”的根本原因是什么（4分）
答：任何时期都有许多具有献⾝精神的先⾏者敢于向⼈类未知领域进军，他们不怕挫折和失败，带领⼈民征服⾃然，改造⾃然，推动了历史的前进。
3．对⽂段中加序号的词语的理解，不正确的⼀项是（C）
A．“清谈者”指那些对世事不闻不问的⼈。
B．“酣睡者”指那些安于现状，不求开拓探险的⼈。
C．“摇头者”、“叹⽓者”都是指那些失败过的⼈。
D．“彷徨者”指那些对探险开拓观望的⼈。⽽“哭泣者”指那些害怕变⾰的⼈。
4.⽤⼀句话概括第2段中所说的“清淡者、酣睡者、摇头者、叹⽓者、彷惶者、哭泣者”的共同点（不超过25个字）（4分）
答：他们都没有真正参与推动⼈类社会进步的实践活动
5．第2段话，如果⽤⼀句话来表达，这句话应是（B．）（注意句间关系。）
A．历史的脚步停不住B．⾏程艰难，但历史还是照样向前
C．历史前进中有些⽆脊梁的⼈D．历史在前进中有曲折
三、阅读下⽂，回答问题。
那时候，⼈们对⾃然的认识还是极有限的。他站在独⽊船上，拿起⽵篙的时候会想些什么呢
前⾯的路有多长这峡道会不会有⼏千⼏万⾥，会不会直通到海底甚⾄通到地狱前⾯的路有多险那⾼崖会不会劈头盖顶崩落下来那礁⽯会不会狼⽛⼀样遍布江底那江⽔会不会中途变成直下千仞的飞瀑前⾯的路上会遇到些什么会不会遇到百丈的蛟、九头的蛇会不会遇到双睛似电、头颅如⼭的妖魔⿁怪他⾃⼰会不会中途遇险如果遇险，他会像⼀个⽔泡那样顷刻消散，还是会留下永远的记忆他只是想⾛出去，去扩⼤⽣活的世界。于是，他⽤⽵篙⼀点，独⽊船开动了……
1.原⽂中有⼀句话“他不知道，也没有想”⼀共重复了四次。这四句应分别置于上⽂中的何处理由是什么（4分）
答：①②两句问路有多长之后。③④⑤⑥句问路有多险之后。⑦⑧⑨句问会遇到什么之后。⑩句问会不会遇险之后。(共分为四组，⽤该句隔开)
2.这段话中的11个问题是按照怎样思路安排的（4分）
答：前两组问“路”怎样，后两组问“⼈”会怎样。每组中的问题，第⼀个是概括的，后⾯是具体的。
3.⽂中⽤四个重复语句，作⽤是什么起码说出两点。（4分）
王睿涵答：①强调义⽆反顾的精神，也说明当时的局限性。②明晰层次的作⽤。③增强语⾔的节奏感。
四.整体阅读，理清⽂章思路
问2：本⽂中有很多语句是体现作者联想展开的，请问是哪些句⼦？
答：①“就在原始状态的空⽩中，⼀个古怪的念头跳了出来”；②“于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，⽆边⽆际地延展开去”；
③“再想下去”；④“我的思想向着更遥远的空间和时间飞去”。这些句⼦的出现在⽂中往往提⽰作者的神思产⽣了飞越。问3：作者开头何以强调“第⼀次穿过三峡”呢？
答：⼀⽅⾯为后⽂写过万重⼭时的⼀连串疑问张⽬，另⼀⽅⾯为引出“第⼀个”设伏，使联想得以⾃然展开。
问4：第⼆段写过万重⼭时的景物采⽤了什么⼿法突出了景物的什么特点？
答：采⽤了排⽐、⽐喻⼿法；突出了景物的“险”的特点。这为后⾯的联想准备了感受基础。
问5：第⼆段中连续三问，表现了“我”什么样的⼼理这样写的⽤意是什么？
答：表现了“我”内⼼淡淡的畏惧、忧虑，为写第⼀个穿过三峡的忍耐的勇敢精神形成了衬托。
问6：“第⼀个穿过三峡的是谁”这个念头当真是“在原始状态的空⽩中”跳出来的吗？
答：不是，这正是作者构思的奇妙之处。他知道若要再像前⼈⼀样⽤“华丽辞藻”去描写三峡奇景⾃会“黯然失⾊”，便另辟蹊径以免落下“笑柄”。当然作者这样说，是为了表现写三峡⽂章之多，为⾃⼰另起思路理出头绪。
问7：作者神思第⼀次飞越，联想到哪些事情你认为哪⼀句话体现了全⽂的思路⽅向？
答：联想到第⼀个穿过三峡的⼈的时代、使⽤的⼯具、他的胆识和想法；“没有第⼀个，便不会有后来的⽆数个”体现了全⽂的思路⽅向，即主题升华的思路发展⽅向。
问8：“我凭舷眺望，望着茫茫的江⽔”，神思再次飞越，⼜联想到什么？
答：联想到更多的“第⼀个”：第⼀个使⽤⽯器的⼈，第⼀个燧⽊取⽕的⼈，第⼀个弯⼸射箭的⼈，第⼀个跨上马背的⼈等，难以数计的第⼀个穿过“三峡”开拓道路的⼈。
问9：“三峡”何以加上了引号？
答：此时的“三峡”已经不再是实际上的“三峡”了，⽽是代表了艰难的社会⽣活历程。
问10：作者跨越时空，神思⼜⼀次飞越，⼜联想到了什么？
答：联想到了千百年后⼈们对现代⼈勇于创造的⾸创精神的崇敬。继将“三峡”抽象化后，⼜将“第⼀个”抽象化，就是说，我们现代⼈的创造在后来⼈看来也可能是“第⼀个”。
问11：⽂尾的“第⼀个穿过三峡的⼈曾经感到和未曾感到的喜悦”各是什么样的喜悦？四月的说说
答：曾经感到的喜悦，是指知难⽽进，排除万难，取得胜利，苦尽⽢来的喜悦。
未曾感到的喜悦，有⼆层含义：⼀是因⾸创者历尽艰⾟取得的成果可以造福于后代⽽感到喜悦，⼀是见到今天热⽕朝天、欣欣向荣的形势⽽感到由衷的喜悦
问12：作者实际上是要告诉我们⼀个什么样的哲理？
答：是告诉我们闯过艰险的征途就有胜利的喜悦这⼀深刻的哲理。
问13：通观全⽂，本⽂思路有何特点？
答：作者思路是由“第⼀次”起笔，写景物的“艰险”，中间插以“江⽔”奔流，使⾸尾相连，最后落笔于“喜悦”。游踪在动，神思也在动，⾸尾呼应，情感升华。“景”与“情”两条线索同时贯穿全⽂，使⽂章有⼀⽓呵成的⽓势，如滔滔江⽔⼀泻千⾥。
四.局部阅读，理清思路：（以11段为例）
问1：“我凭舷眺望，望着茫茫的江⽔”⼀句在段落中起何作⽤？
答：⼀是点明游踪，⽽是引起联想。
问2：作者引三峡来历的资料起何作⽤？
答：借以赞美⾃然之⼒的强⼤。
问3：“我的思想向着更遥远的空间和时间飞去”⼀句起何作⽤？
答：引出后⽂对⼈类⼒量的伟⼤的赞美。
问4：本段可以分⼏层试概括各层的层意？
答：①句为⼀层，点明游踪，引出联想。②—⑥句为⼀层，赞美⾃然之⼒的强⼤。⑦—⑨句为⼀层，赞美⼈类的⼒量的伟⼤。问5：试⽤⼀句话概括本段⼤意。
答：本段通过赞美⾃然之⼒引出对⼈类⼒量的赞美。
①我凭舷眺望，望着茫茫的江⽔。②据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。③海⽔东注，撞击、着东边的⼤⼭，年深⽇久，终于“凿开”⼀条通道，就是“三峡”。④这江⽔是在什么时候凿开三峡的呢⑤它的源头为什么总是⽆穷⽆尽，它的流动为什么总是⽆⽌⽆休，它的去处为什么总是不盈不溢呢⑥当它以摧⼭坼地之⼒凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺⼩的⽣物——⼈的胯下坐骑么⑦我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。○8“⽔击三千⾥，抟扶摇⽽上者九万⾥”，也许还要⾼远。○9⼈类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在⼿指上，简直可以数⼀数它的翎⽑。
1、⽂段的思路发展中有⼀个过渡句，它是第⑦句，⽂段的思路发展是从⾃然现象到⼈类历史
2、⽂段的末句在结构上有何作⽤这个句⼦的内容说明此⽂段的思路已进展到哪个⽅⾯此句使⽤了什么修辞⼿法有何作⽤
结构上的作⽤是引起下⽂的⼀系列第⼀个的联想。思路由⾃然到⼈类。使⽤了⽐喻⼿法。将抽象化为具体，使之形象⽣动可感。
3、作者在第六句中说⼈是“渺⼩的⽣物”是相对什么来说的出与之相⽐照的词语。
相对⾃然界、三峡说的。“⽆穷⽆尽”“⽆休⽆⽌”“摧⼭坼地”
4出⽂中说明作者产⽣联想的句⼦（4分）
我的思想向着更遥远的空间和时间飞去
5划线的句⼦使⽤了什么修辞⽅法请你从内容和形式两个⽅⾯说说此句在⽂中的作⽤。（6分）
结构上的作⽤是引起下⽂的⼀系列第⼀个联想。思路由⾃然到⼈类。使⽤了⽐喻⼿法，将抽象化为具体，使之形象⽣动可感
6根据课⽂内容，⽂中空格处应填⼊的词语是（ A ）
A、啃噬