四大发明教案反思
【篇一：四大发明教案反思】
品德与社会是综合课程，在教学前，我首先仔细挖掘教材中的综合因素。除品德教育外， 本课还蕴涵了历史与文化，地理环境，科学常识等方面的教育内容。在目标制定时，我努力 做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度、和谐融洽。在教学中，我努力将品德教育 与其它各种教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。从课堂 教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解印刷术与造纸术的同时，也从心底里激起了 比较强烈的民族自尊心与自豪感。
一、教学成功之处 1、通过本课教学让学生认识到了“四大发明”对世界文明的伟大贡献，培养了学生的民族自 豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2、锻炼了学生搜集、整理材料的能力。
3、达到了面向全体学生实施教学的目标，并且关注到了每一位学生的学情动态。
二、教学不足之处 1、因为本课的内容是向学生进行爱国主义教育的极好素材，我在教学中虽然运用了对比、讨 论、探究、活动等方式让学生自觉地去体会感悟，但仍有少数同学不能进入状态。
2、因学校教学条件的限制，让学生没有去充分的体验和亲身在活动中实践，例如：雕版印刷 和活字印刷只是让学生在理论上作了认识，有些同学没有亲自动手去做一做、试一试。
三、教学改进之处 1、进一步加强学生搜集、整理资料的力度，通过小组交流整合，达到资源共享。早安图片
2、想办法创造尽可能多的条件，让学生都能在实践中去体会老祖先“四大发明”的科学辉煌 之处。
3、让学生在一定量的时间内，尽可能多的谈一谈学习了本课的感受，从而使自己通过文本学 习内化所悟的感情进一步得到升华。
4、每一组的活动都开展得各具特富有实效性，学生乐于参与，易于接受，使知识传授在学 生的积极活动中自然渗透，从而达到本课的知识能力目标。
wow要塞
刘雅坤 2012.10
【篇二：四大发明教案反思】
文章来 源
课件 w w
在《我的祖国叫中国》这个主题下，展开了中国古代的四大发明这个活动。在这活动中让幼儿了解中国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。了解指南针的用处，知道在可以不同环境中到南方。让幼儿知道中国人很聪明，在中国古代就有了四大发明，从而为自己是中国人儿感到骄傲、自豪。
在活动的一开始，我以谈话的形式导入，我最先提出问题：“小朋友，你们知道我们中国的四大发明吗？”小朋友们回答却是花样百出：“糖果、手、宇宙飞、汽车等等”。
活动中我先从最简单的指南针入手，告诉他们指南针可以带我们到南方。我先和小朋友玩了一个《谁能猜准上下左右》，请6个小朋友，听我的口令，快速指出上下左右的方位，
反应慢或者错的小朋友淘汰，最后留下的小朋友则获胜。我先带领给他们试玩了一次，然后正式“比赛”，这样先让先分清了上下左右，凭借以上经验，在问他们：你们知道东南西北这四个方位在哪里呢？先来一南方。幼儿凭借经验指点“南”，并知道上北下南，左西右东 加深印象。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”。最后我做了课外的延伸，请画一画你们以后想发明的东西。
这次活动我感到不好的是时间安排上有些缺憾，四大发明的内容很多，不可过于罗嗦，要精简地挑重点的来讲，有详有略，动静交替，突出重点，合理安排时间，才能收到更好的效果，达到完美的有效课堂教学，幼儿对这个活动的内容不是很熟悉，后来我适当调整了一下环节，孩子的画的以后想发明的东西也是很有创意很有趣。
文章来 源卡塔尔世界杯32强全部确定
课件 w w
上一篇幼教： 下一篇幼教：
【篇三：四大发明教案反思】
1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。
2、知道我国现代科技的一些成就。
无限火力什么英雄厉害活动准备： 四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。
3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。
家庭成员及主要社会关系
提问：你觉得我们的祖先怎么样？我们的祖先那么聪明，作为中国人的子孙后代，你觉得
怎么样？
4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。
提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的？你们知道有哪些？
讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢？你想发明什么？用来干什么？
清蒸多宝鱼的做法 最正宗的做法小结：我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起！我们长大后一样要为中国人争光。
活动反思：
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。