贺英《四大发明》大班教案
《四大发明》大班教案1
  活动目标
诸葛紫岐  1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
  2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
  3、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
  重点、难点
  重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
  难点:能运用已有经验大胆讲述。
oppo手机怎么隐藏应用  活动准备
  1、四大发明的图片。
  2、幼儿有一定的生活经验。
  3、分组红绿两队、红心卡片。
  活动过程:
  一、分组竞赛激发参与的兴趣:
  让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。
  二、教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。
  1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?”
  “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”
  2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”
  3、教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印
  刷?”
  4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”
  三、小组讨论:
  “古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”
  四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。
《四大发明》大班教案2
  活动内容 四大发明
  重点领域 语言
  相关领域 社会
  活动目标
  1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
  2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
  3、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
释小龙跟何洁  重点、难点 重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
  难点:能运用已有经验大胆讲述。
  活动准备
  1、四大发明的图片。
  2、幼儿有一定的生活经验。
  3、分组红绿两队、红心卡片。
  活动过程:
  一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。
  二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。
  1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?”
  2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”
  1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?”
  4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”
  三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”
  四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。
《四大发明》大班教案3
  活动目标
  1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。
  2、主动地参加讨论活动。
  活动准备
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  1、有关四大发明和现代科技的图片。2、提前利用四大发明装饰活动室
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  活动流程
  1、出示各种各样的纸,说说纸的用处:
  ——“这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?”
  2、设置问题,阅读寻答案:
  (1)、提出问题:
  ——“世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?”
  (2)、自主阅读幼儿用书:
  ——“古时候,人们是在哪里写字的?”(动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。)
  “世界上是谁最早发明了造纸的技术?”
  3、交流对四大发明的认识:
  ——“古代的中国人有什么了不起的地方?”“中国的四大发明有什么用处?”“让我们来听一首歌曲,听听歌曲是怎么夸四大发明的。”