大班社会活动课程计划：四大发明
大型社会活动的四大发明主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，了解中国古代四大发明，了解中国古代科技在世界上的领先地位，激发孩子对祖国的热爱和作为中国人的骄傲，适合幼儿园老师参加大班社会活动课。快来看看这四项发明吧。活动目标：
1.了解中国古代的四项发明。
2.了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发了孩子们对祖国的热爱和对中国人的骄傲。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
活动准备：
费曼怎么受伤的PPT阿信结婚课件;奥运相关视频。
活动程序：
1，活动导入
谈话：我们来自哪个国家？你知道中国有多少年的历史吗？
老师：我们是一个历史悠久的国家。在这5000年的文明史上，不仅培养了许多伟大的科学家，而且我们勤劳智慧的中国人也创造了四项引领世界的重大发明。今天，老师带着孩子们来了解中国古代的四项古代发明。 （显示汉字：四项发明）
2，了解造纸
显示纸张，问：这是什么？你知道什么文件？纸可以做什么？纸怎么样？谁发明了这篇论文？
说明：纸张是我们中国人的第一个发明。在没有纸之前，人们用刀子读这本书，记住龟壳上的文字和动物的骨头，称为甲骨文。可以是玳瑁，动物的骨头不容易获得，而且刻字非常不方便，一只乌龟只能记住几句话。在春秋战国时期，人们将竹子和木头切成窄块，然
后将表面弄平，用刷子和墨水在这些竹片上写下这些文字，并将它们串成一本名为Bamboo Slip的书。这种书的写作，观看和携带非常不方便。与此同时，还有一种叫做帛帛的书写材料。它由丝绸制成，只能供贵族使用。它不能被普通人使用。虽然它轻便且易于携带，但并未广泛使用。
问：在蔡伦写纸之前，人们写了什么？蔡伦用于造纸的是什么？他是怎么做纸的？
查看图片以了解有关蔡伦过程的更多信息。
延政勋韩佳人总结：基于蔡伦的造纸技术，我们进一步完善了造纸技术。现在我们使用的纸张是光滑的白，有很多种类型。感谢这项伟大的发明。 （显示汉字：造纸）
3.了解排版
问题：孩子们读书的书上有很多大大小小的字样。这些单词怎么出现在书上？
说明：在论文出现后的很长一段时间里，书上的文字仍被人们复制。复制一本书既费力又缓慢，通常需要数天甚至数月。后来，人们在密封的启发下发明了雕刻和印刷。 （显示印
章，图片）是在板上刻上相反的字，涂上墨水，涂抹纸张，然后用刷子刷它，这个字就在纸上，比手工复印更方便。
问题：引入了哪些技术？谁发明了打印类型？
摘要：活字印刷是我们人类发明史上的又一重大进步。 （显示汉字：活字印刷）
4，知道指南针
问题：如果人们在旅行或在海上航行时迷路，他们会怎么做？
显示指南针，你知道它的用途吗？谁发明了它？
说明：我们的古代中国人发明了指南针。 （显示图片）最早的指南针是用磁铁制成的，就像一把大勺子，放在光滑的铜板上。无论勺子如何旋转，只要它停止，勺子总是指向南方。我们称之为思南。后来，人们制造了带有人造磁铁的指南针，以指示船舶在海上航行的方向。当他们带来时，人们永远不会再迷路。
经验：孩子们在不同的方向上拿指南针，看看指针在哪里？ （显示汉字：指南针）
5，知道火药
问题：孩子们放弃了鞭炮吗？为什么鞭炮响了？
解释：鞭炮中有一种叫做火药的东西，当它与火接触时会爆炸。少量的火药会产生轻微的噪音，大量的火药会被点燃，产生强大的破坏力。例如，叔叔的叔叔使用的支，支，导弹等将使用火药。火药也是中国古代人发明的。在唐代，人们用火药制造火和火炮等武器。
6.谈话：
造纸，印刷，指南针和火药是中国古代劳动人民智慧的结晶。这四项发明最早是在中国发明的，比其他国家早多年。他们在世界上非常有名。在2008年北京奥运会开幕式上，这四项发明以独特的形式呈现。
在奥运会开幕式上播放有关这四项发明的视频。孩子们将进一步感受到中国文化的广泛性和中国人民的智慧，激发孩子们的民族自豪感。
抖音机车女痞幼口猴哥这项活动是让幼儿了解中国古代的四项发明，了解印刷，指南针，火药和造纸的名称和功能。徐峥陶虹同框亮相
活动反映：
在活动中，我从最简单的指南针开始，让孩子们寻东南和北方的四个方向，然后呈现物理指南针供孩子们观察。指南针最重要的特征是指向人们的方向，并了解指南针可以为旅行者带来便利。
雪诺是谁的孩子然后它导致了中国古代的其他发明。火药对幼儿来说并不陌生，因为他们知道手和大炮，幼儿可以理解这些普通武器子弹的构造。然而，造纸和印刷对于幼儿来说有点困难。出于这个原因，我从名称开始，将这两项发明作为“造纸技术”和“印刷技术”（过去几天孩子们的“印刷”现象了解）。
为了让孩子们了解造纸，我向孩子们展示了造纸技术。没有树皮，树叶和织物纤维，我用餐巾纸替换它们，将餐巾撕成小块，搅拌水，然后涂抹纸浆并干燥。通过示范，孩子们看到了造纸的几个基本过程：糖化 - 搅拌水 - 压扁 - 干燥。演示过程非常有趣，让孩子们专
心地盯着我的每一个动作，偶尔发出令人惊叹的声音。印刷难以展示，我们从印章开始，并将印刷与雕刻原理联系起来。活动结束后，孩子们仍在讨论造纸问题。许多孩子按下按钮并触摸我演示的作品。他们对如何制作纸张感到惊讶。
重新思考这项活动，如果我以树皮，树叶和织物纤维为原料供孩子们观看，孩子们将更加关注古代人的生活，记忆效应会更好。