交通不发达、资金紧缺等因素外，主要还是缺少高层次的应用型人才。发达地区高等院校制药工程专业的毕业生愿意选择发达地区的制药企业就业，多数学生不愿意来内蒙古自治区的制药企业就业，我区高等院校的制药工程专业的学生在校期间比较注重理论学习，缺乏实践操作与实训环节，这样我区制药企业很难招聘到实践能力过硬的技术型、应用型的人才。这种人才的紧缺间接地造成企业发展的滞后，企
业发展的滞后又影响制药工程专业的发展和毕业生的就业，逐渐造成制药企业发展滞后——制药工程专业发展落后——学生就业不理想之间的恶性循环。如果想从根本上解决这种恶性循环，最好的方式就是采取自教自用的方式，改善本区高等院校制药工程专业的人才培养模式，加强实践教学，培养出适合就业于我区制药企业的本土制药工程专业的人才。
六、结束语
制药工程专业是工科类专业，采用校企联合的方式指导制药工程专业学生的毕业设计，不但符合制药工程专业的特点，而且有助于培养出应用型、综合型人才，势必对制药产业高速发展提供有力保障。
基金项目：2017年内蒙古医科大学教学改革项目，编号：NYJXGG2017017。
参考文献：
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[4]常宏宏，李兴，张蓉等.关于制药工程专业毕业论文环节的一些思考[J].教育教学论坛，2014,(37).最好听的网名昵称
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男生网名高冷霸气[7]章华伟.新形势下我国制药工程专业生产实习的思考[J].中国现代教育装备，2015,(11).
◆甘肃政法学院　鲁晓妮
社会工作专业暑期社会实践
存在的问题探析
一、社会工作专业暑期社会实践的必要性
大学生暑期社会实践活动从1997年正式开始实施，至今已有21年了，各高校开展暑期社会实践活动的主要形式为社会调研、知识宣讲、支农支教等。该项活动是促进大学生素质教育发展，引导大学生健康成长和成才的重要举措，为大学生提供一个接触社会、了解社会、服务社会的平台，在专业方面可以进一步了解专业发展前景，实践专业知识，促进自我发展。我国社会工作专业正处于一个快速发展的阶段，同时社会工作作为一类职业，在帮助老人、妇女、儿童、残疾人等领域发挥着重要的作用，社会工作者是维系社会健康稳定发展的重要力量，越来越受到国家的重视，政府工作报告中也几次提到社会工作。
我国有340多所院校开设了社会工作专业，每年培养大量的社会工作专业人才，但我国社会工作专业学生毕业后从事社会工作的比率很低。究其原因，一方面是社会工作人才的薪酬待遇低；另一方面是社会工作专业人才的服务成效不显著。那么，要想提高社会工作专业人才的服务成效，最重要的是社会工作专业教育质量的提高。虽然社会工作专业学生在大学四年学了系统的专业知识，集中进行了专业实习，但很多学生在刚入职时，不知如何入手去做项目，如何与案主建立关系。
因此，社会工作专业教育目标除了要注重学生对专业概念与理论的理解和掌握，还需注重培养学生从事社会工作的价值理念、工作方法与技巧来直接为社会提供服务。社会工作专业实践性很强，因此该专业学生要在大学四年实践达到800小时，这个实践时间除了实习、社会实践课，其余时间为暑期社会实践，因此，社会工作专业暑期社会实践对于社会工作专业学生实务能力的培养十分重要。
二、社会工作专业暑期社会实践存在的问题——以甘肃省Z高校为例
暑期社会实践是一个很重要的实践教学环节，但很多高校在这一块重视程度不够，没有统一的实践方案，没有相应的学分，导致社会工作专业学生摘　要：社会工作专业特别强调实践性、实务性，注重培养学生的实际操作能力，为弱势体和社会建设提供服务。因
此，社会工作专业教育除了课堂理论知识与实务理论技巧外，
实践教学十分重要。本文分析了社会工作专业暑期社会实践的
鲷怎么读必要性，在此基础上以甘肃省Z高校为例探讨社会工作专业
暑期社会实践在选题、地点、过程、结果方面存在的问题。
关键词：社会工作；暑期社会实践；问题
【中图分类号】G  【文献标识码】B
【文章编号】1008-1216（2018）08B-0028-02
——以甘肃省Z高校为例
课程　教法／专业视点
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宋茜新歌舞台首秀08/2018
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B
08/2018
不够重视，属于实践教学的薄弱环节。
以甘肃省Z 高校的暑期社会实践为例，该高校的暑期社会实践由团委组织，二级学院团委负责具体实施，没有制定暑期社会实践的实施方案，也没有学分，虽然配了指导老师，但很多老师不能亲自参加，整个过程由学生安排，导致社会实践活动流于形式。Z 高校社会工作专业暑期社会实践的内容主要是结合本专业的内容设计问卷，确定好实践地点展开社会调研，秋季开学初进行汇报。从2011年到2017年，Z 高校派出的社会工作专业学生暑期社会实践队伍20多支，取得了较好的成效，但在有些方面还存在一些问题。（一）实践选题过大且缺乏创新
暑期社会实践的选题至关重要，决定着暑期社会实践的成效，但很多高校的暑期社会实践选题陈旧，缺乏创新。以甘肃省Z 高校为例，从2011年至2017年社会工作专业暑期社会实践的选题分别为：城市社区社会工作现状、农村家庭妇女权益保护、空巢老人、留守儿童生活状况、农牧民生活状况、西部地区农村留守儿童生活状况、甘肃省农村空巢老年人生活状况、民族地区教育事业发展状况、农村低保状况。主要涉及社区社会工作、农村妇女、留守儿童、空巢老人、农村低保等已被研究较多的选题，没有调查一些社会热点问题。
另一个问题是普遍选题范围大，暑期社会实践的形式是在一个实践地点进行10天左右的调研，所以在有限的时间、有限的地点很难去完成这样的选题。（二）实践地点的不固定
在做好实践选题之后就要确定实践地点，实践地点的选取犹如样本的选取一样需要结合选题内容来确定。Z 高校从2011年至2017年的实践地点分别是：2011年为肃南裕固族自治县E 村，2012年为天祝县X 村、景泰县Z 村、夏河县J 村、张家川县E 村，2013年为景泰县L 村、夏河县M 村，2014年为夏河县T 村、岷县B 村、武威市F 村，2015年为静宁县F 村、古浪县A 村、陇南Y 村、西和县K 村、天水市B 村、天祝县W 村，2016年为天祝Z 村、天水武山F 村、定西通渭X 村、天水甘谷M 村、甘南夏河K 村、陇南两当县J 村，2017年为庆阳镇原D 村、临夏和政H 村、定西首阳N 村、庆阳环县T 村。
可见，从2011年至2017年Z 高校暑期社会实践的地点在不断地更换，这样就无法保证社会工作专业暑期社会实践研究的连续性和完整性。（三）实践过程专业性不足
暑期社会实践不仅是一项思想政治教育活动，是实践教学的重要环节，更是对学生实践能力培养的重要举措。实践过程是实践的关键环节，是学生把理论知识付诸于实践的途径，也是专业技术应用的过程。
甘肃省Z 高校从2010年到2017年社会工作专业暑期社会实践的主要形式是在农村做社会调研，偏远地区支教两种形式。去农村做社会调研的居多，社会调研的主要任务是发放问卷、整理问卷、分析问卷、撰写调查报告，这一系列任务都需要专业老师的指导，但社会工作专业暑期社会实践配备的指导教师，很少是本专业的教师，不能给学生在实践前
引导，实践中指导，导致调查过程的不专业性。例如：如何抽样、如何与被调查者建立关系、如何指导被调查者填写问卷，如何录入问卷、如何进行问卷分析、如何撰写调查报告等，全部由学生自主完成，导致实践过程不专业，且没有涉及社会工作的价值理念、专业方法。
（四）实践结果没有及时推广于高校或政府部门大学生暑期社会实践活动已由以往单纯的使学生“受教育”逐渐转变为“受教育、长才干、做贡献”，不仅把社会服务与思想教育、能力培养结合起来，同时也转向了制度化。那么，做贡献该如何体现呢？
一方面是贯穿于暑期社会实践的整个过程中，即受益对象自身能力的发展、周围环境的改变；另一方面是暑期社会实践成果对社会的促进改变作用。而暑期社会实践的成果展示是检验暑期社会实践成效
星空棒棒糖的最好方法，衡量暑期社会实践贡献的最好手段。
甘肃省Z 高校社会工作专业暑期社会实践的成果的展示是通过PPT 汇报的形式，之后由相关专业老师进行打分评比出较好的队伍给予奖励，而没有把实践的成果总结提炼为文件形式，及时推广给高校教学部门或者政府部门，没有达到实践成果促进社会、高校、专业改变的作用。
三、结束语
暑期社会实践活动对于高校人才培养目标的实现，大学生全面健康的发展，培养社会主义现代化建设人才起了至关重要的作用，拓展了大学生的生活空间，丰富了大学生社会化的内容和途径，符合大学生成长和发展的需要。但当下大学生暑期社会实践活动的组织形式多样，涉及的领域较多，没有统一的实施方案，没有学分，导致活动存在很多不足。本文以Z 高校为例，着重探讨了社会工作专业暑期社会实践在实践选题、实践地点、实践过程、实践结果方面存在的问题，如何依据学校性质、专业特、地域特点解决以上方面存在的问题，将是本文后续研究的方向。
基金项目：甘肃政法学院校级教学改革项目：社会工作专业暑期社会实践改革探索（项目编号GZJG2016-B18）。
参考文献：
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