摘 要：社会工作的引进与发展，对我国的弱势体而言可谓是一种福音。在长达二十多年的时间里，这一职业为解决社会问题、缓解社会压力发挥了巨大的能量，起到了“安全阀”的作用。将社会工作纳入专业化、职业化的轨道必然要经历专业教育阶段。专业教育过程决定社会工作在我国的发展前景。为了使社会工作能在我国有长足的发展，笔者从自身经历出发，对其问题进行反思，以期对社会工作专业教育改革有所贡献。
关键词：社会工作 专业教育 问题 反思
一、自身社会工作专业教育的经历
笔者的社会工作旅程始于高考填报志愿时的翁美玲和汤镇业“服从调剂”。本科一年级时我第一次知道了社会工作的定义和宗旨。二年级时我掌握了个案、小组和社区的工作技巧。三年级时我学会解读社会政策，了解为弱势体争取福利的途径。四年级时的就业惨淡让我有种“上当受骗”
的感叹。班里只有一位同学做了社工，其他人或是考公务员、或是应聘企业、或是跨专业考研都悄无声息地离开了社工行当。而我，考取了本专业的研究生，继续着人生中的社工路。研一年级除了透析社会问题外，更加注重对研究方法的学习。研二年级的批判性社会工作教育课程打破了我们循规蹈矩的专业学习思路。学生第一次把心存的疑问拿出来跟老师讨论，听见了不同的声音。例如，老师会与同学们讨论何为“利他主义”，学习一个专业为何要将信仰强加于人等话题。课程结束，我不仅对社会工作有了深入的认识，也解答了内心许多疑问。批判性的思考让我更愿意钻研这一舶来的专业，更加关心它的发展。
二、当前社会工作专业教育的概况
未解之谜（一）我国社会工作专业大专教育经历的两阶段
姚笛和谁结婚了>于和伟王丽坤事件 1.创立阶段
从1986李东学老婆年教育部首次批准以北京大学为首的四所高校有资格成立社会工作与管理本科专业开始，我国的社会工作专业大专教育之船便顺利起航。经过十多年的努力，1999年，在我国社会工作教育协会成功注册的高校近三十所，这些大学已初步建成相对完善的社会
工作本科专业大专教育的课程体系。故此，可以称1986～1999年为我国社会工作专业大专教育的创立阶段。
宋茜尼坤我们结婚了
发布评论