朱孝天林熙蕾肇庆学院实用心理学课程调查报告
大学生在课堂上玩手机的心理调查与研究报告
组员：宋佳学号：************
张泽华201824101106
欧朝飞201824101158
张世标201824101120
学院：化学化工学院
班别：1 1 化 学 班
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肇庆学院
2018年 5月
大学生在课堂上玩手机的心理调查与研究报告
宋佳  张泽华 欧朝飞 张世标
(11化学班，化学化工学院，肇庆学院>
摘要:手机作为信息传播新媒介,在大学生生活的各个方面得到应用。在不可缺少手机的今天，很多大学生经不住手机的诱惑,在课堂上打电话、发短信、上网和玩游戏等情形时有发生,甚至出现了严重影响了高校课堂教案秩序和效果的消极影响。学校通过引导学生尊重课堂、教师以身作则、规范校园手机使用、鼓励手机作为教辅工具和倡导“手机道德”等措施,杜绝手机对课堂教案秩序的干扰。本文通过随机对107名在校大学生的一些实际调查数据分析了解与研究大学生在课堂上使用手机的心理及其深层原因的情况，进一步分析手机对课堂教案和学习的影响。
关键词:大学生。手机。课堂教案。影响：建议
前言
目前,手机在人们生活中使用的范围不断扩大,而且手机本身的功能在不断增加,手机在人们生活中的地位已不可取代。现在大学生眼中手机已经不再是传统的通话工具,短信使用频率很高,手机上网、手机游戏等新功能正逐步受到青睐。我们通过对107名学生的调查发现,大学生手机的用途具有多重性,主要为打电话、发短信、上网和玩游戏等四个方面,联系的对象主要是家人亲戚、同学、朋友和老师。而在大学校园里，人与人的关系错综复杂，盘根错节，同学们之间，学生会机构部门，学校社团等等的集体成员之间的联系基本上是靠他们手上的手机来完成。所以，在大学校园里手机已成为一个具有较大覆盖面的传播媒介,手机在带来很多便利的同时，手机文化所带来的负面影响开始显现,特别是在课堂教案方面,由于几乎每个学生都有随身带进课堂的手机,很多学生经不住手机的诱惑,在课堂上打电话、发短信、上网和玩游戏等情形时有发生,屡禁不止。对教师课堂教案效果和学生的听课注意力产生了较大程度的干扰,在很大程度上影响了高校课堂教案秩序和效果。赵学而 谢霆锋
1.问题的提出
在手机已经不再是稀罕的今天，在手机无处不在的今日，当手机已经成为我们不可缺少的通讯工具的今天，学生玩手机已经逐渐对课堂教案产生了颇大的影响，特别是大学课堂，对这个课题的研究显得尤为需要与迫切，对于了解与分析现今大学生的课堂玩手机的心理，以及大学课堂教案存在的弊端，具有重要的意义。我们小组以“大学生在课堂上玩手机心理调查”展开了这次调查。
1.1时代背景
放眼现今中国国内大学，自从中国加入WTO以来，外来文化的冲击日益严重，许多学生对社会主义产生了非常大的迷惘。尽管我们的生活水平不断提高，但是，我们的意识水平却没有与时俱进，高校生在社会上的地位日益下降。不少人在鼓吹：大学无用论。加上高校大规模的扩招，现在可谓是到处都是高校生的局面。这样一来，使大学生那种作为一名高校生可以接受到高等教育的荣誉与信心大大降低，对大学学习生活的热度逐渐退减。能接受大学高等教育这本来应该是一件令人引以为豪的事情，标志着我国的教育水平又上了一个台阶。但是，另一个令人难堪的问题出现了，许多高校生不珍惜眼前的学习时光，加上那些教材还停留在90年代，高校生显然对教育制度有着不满，所以教案效果一直不佳，真
正的人才原来越少，这是一个“大环境如此”的年代。现在的高校生虽然多，但是，其素质却令人失望。白蚁怎么消灭才干净造成这个问题的原因除了大学生的个人学习热情与兴趣之外，就是大学课堂教案里的弊端以及学生玩手机问题。特别是在课堂上玩手机问题已经严重影响了大学课堂的教案秩序与效果。
2.相关文献检索
对于大学的教育模式与体系，管理系统，以及课堂教案进行了相应的调查与研究。针对大学生的婚恋观或爱情观这一问题已有人做过相应的研究。以中国知网为例，以“大学生玩手机”为主题进行模糊检索可以检索到24篇文献，以“大学生课堂”与“玩手机”为篇名检索只是可以检索到4 篇文献，而以“大学课堂”与“玩手机”再在全篇中检索也只是检索到1507的文献；由此不难发现，关于大学生在课堂玩手机以及手机对课堂教案的影响的研究还很少，对此方面的研究重视程度还远远不够。
3.当代在校大学生在大学的日常生活学习简况
大学对学生来讲是各种知识整合升华的重要阶段,但如今许多大学生的学习状况不容乐观。
在其他学生披星戴月,奋发努力的时候,少部分大学生散漫,懒惰,不思进取,只求及格,缺乏一贯的上进心与求知欲,迟到、逃学、上课睡觉也时有发生。类似行为不仅对其个人日后发展不利,对那些好学上进的同学也有一定负面影响。学习问题产生的原因是多种多样的。有的学生思维异常活跃,自我观念强烈,无法安心于学业。有的因为自己时间增多,不知如何安排,造成空虚、无聊,把时间浪费在别处。有的学生很想努力学习却缺乏自控能力。有的则是无法确处理学习与工作及其他事情之间的关系。
通过调查与访谈,发现当下大学生闲暇生活存在以下问题:大学生生活；过于闲暇；大学生闲暇生活对网络存在严重依赖；闲暇生活中睡懒觉现象十分突出；闲暇生活缺乏计划,执行不力；闲暇技能单一,闲暇知识贫乏；闲暇环境欠佳,闲暇资源不足,缺乏有效的管理与有力指导。
3.1当代大学生在上课的课堂上学习的简况
课堂教案是教案的基本形式，而且是师生共同创造的。学生自主性被看作是大学学习的先决条件，教案过程中的责任也越来越多的从教师转向学生，教师更多的责任是培养大学生的学习自主性，为终身学习打下坚实的基础，因此课堂教案的模式也应随之变化。但是，
现如今看小说、吃零食、交头接耳、收发短信……这些行为在大学课堂上屡见不鲜。老师三令五申学生要遵守课堂纪律，可就有个别人置若罔闻，依然顾我。在严肃的大学课堂上出现这样的情况，让人忧虑。下面，我们来看一组权威调查的结果： 北京市教委曾组织60名专家，进入48所高校听课达2000节次，他们得出的结论是，相当一部分教师基本上能按照大纲和教材要求完成课堂讲授，但存在照本宣科、信息量少的问题，不注重启发学生思考、不注重师生交流“满堂灌”现象占主流，极好的课和极差的课都占少数。
《中国青年报》粗略统计的资料显示：在大学校园里，基础课逃课率在百分之二十五以上，专业课的逃课率在百分之二十，至于哲学、政治经济学、法律基础、思想道德修养等公共课学生到课率仅有百分之五十。“为了确保万无一失，逃课最好要写假条。”这是“逃课族”普遍认同的观点。于是，名目繁多的请假条摆上了讲台。内容丰富、理由充足。 请假条在内容上大致可分为两类：一类为“病魔缠身型”，这类同学长期遭受“病痛”折磨，或“今日不慎染上风寒”，或“昨天不幸触怒病神”，而结果是“卧床不起”。一类为“开门见山型”，直陈逃课原因，如“今日股价暴涨，故请假两节课。” 目前我校课堂教案在很大程度上说，还是以教师的讲解为主，学生的学习活动为辅的传统教案模式。我们教师的责任心都很强，痛下苦功，决心把自己所有的知识倾囊相授。奈何“落花有意付流水，流水无情葬落花”，
许多学生根本不领这份情。于是教师在讲台上滔滔不绝，甚至妙语连珠，但学生在课桌上昏昏欲睡，玩手机，甚至吵吵闹闹。教师的谆谆教导，他当耳边风；教师的循循善诱，他们当作过路云；教师的苦口婆心，他们当作束缚他身心的拦路棍。丰富的知识传授，精巧的课堂设计，对部分学生而言，“恰似一江春水向东流”，课堂效果不佳。
3.2针对大学生在课堂上的玩手机情况与表现进行分析
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在现在每个大学生的手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的情况下，在课堂上学生不听课，在做最多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机。我们先来看我们对107位在校大学生的调查的一些数据：
从数据中可以得知，在107位随机调查的调查者中，每节课都玩手机的竟然占14.02%,这个数据不禁让我们感到震惊。下面我们继续来看看学生们在各种课程上玩手机的情况：
你在什么课程上玩手机的次数最多？
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看了以上的调查数据更让我们惊讶不已，在公共课上玩手机次数最多的占全部调查人数的23.36%，而选择在专业课课堂上玩手机的更加突破一半，达到了64.49%，而选择在选修课上玩手机的占9.35%。经细致分析数据还发现，文科类专业的学生在本专业课程课堂上玩手机的次数相比理科类的学生更加尤为明显。
另外，统计数据中显示每节课都玩手机的人数中，男生多于女生，而在在年级的比较中，选择在公共课上玩手机的人数比较中，大一学生人数居高临下，紧随着随者是大三。
4.大学生在课堂上玩手机的不同情况与原因分析
4.1大学课堂上的无聊的教案方式是主要原因。
吃什么菜减肥高职院校许多课都是大班课，七八十个人坐在一起上课并不是什么稀奇的事情，甚至有超过150人同一个大课堂一起听课的，更有甚者超于200人，比如选修课，公共课通识课等等。在这样的教室里，教师在上课的时候不可能时时去关注学生“玩手机”而打断自己的教案过程，而另一方面，由于学生过多，老师也无法在讲课的时候一下子照顾所有的学生，又由于学生的学习领悟能力不一，接受能力和思维转换能力不同，很多学习能力较低的学
生跟不上讲课老师的思维进度，进而觉得枯燥无味。同理，而学习能力较好的学生却觉得老师的讲课内容过于显浅，也会产生无聊的情绪。从而毅然拿出裤兜里的手机，“馒头苦干”起来。