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体育课说课稿三篇
体育课说课稿 篇1
  一、总体评价思路：
  1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。
  2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。
  3、教学设计具有新颖、独特和创新。
  4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。
  5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：
  二、说课评分细则：
  1、分类
  2、内容
  3、要素
  4、评价
  5、说课内容
  6、教材分析
  7、大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新
  8、学情分析
  9、基础起点身心特点 条件习惯 与课联系
  一、教学目标
  确切合理 具体 可操作
  教法、学法
  教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导
  学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体
  二、教学过程
  1、设计合理过程清晰 优化组合 目标达成
  2、理论与过程结合
  3、场地器材
  4、充分利用变化新颖 一材多用 改革创新
  5、说课艺术
  6、讲述
  7、普通话脱稿 清晰 激情 时间（20’）
  8、艺术
  9、教态节奏 表现力 感染力
  10、媒体
  11、合理实效现代技术
范田纱纱  三、加分因素
  1、有特有创新 效果显著
  2、酌情加分
  三、上课评分细则：
  1、分类
  2、内容报考护师
  3、要素
  4、评价
  5、教师教学能力
  6、教材
  7、教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。
  一、教学目标
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  符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。
  二、教学过程
  内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。流畅紧凑。
  三、教学效果
  目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。 --明显
  四、教学特
  1模式、方法、思维、创新。
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  2学生学习表现
  一、学习态度
  注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。
  体现主体。
  二、意志情绪
  进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。
  三、目标达成
  学习目标达成在原有基础上提高。
  四、师生关系、同学关系
  师生融洽、同学合作、和谐民主、 相互尊重。
体育课说课稿 篇2
  一、设计意图
  新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门非常适合孩子们钻爬活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了《勇敢的奥特曼》的活动。，因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《勇敢的奥特曼》游戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬能力。
985 大学排名表  本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。
  二、说教学目标
  1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。
  2、巩固钻平衡等身体基本技能。
  3、通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动。具有勇敢精神，能积极完成任务。
  三、过程分析
  幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身——进入状态——放松活动"三个环
  （一）导入部分：小朋友，你们看老师今天给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今天奥特曼来请小朋友来帮忙打怪兽，你们愿意吗？（愿意） 那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。孩子们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的一半。相信这样会让孩子们热情高涨的投入学习活动中。