《漫画头像》大班美术教案篇1
活动目标
1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的爱好。
2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高观看力，进展制造力。
活动预备
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。
活动过程
1.观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点
课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?
老师小结漫画的特点。
秘密的反义词(阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)
2.为老师画漫画头像
谁能说说老师的头及五官像什么?
(依据幼儿的比方，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)
3.激发制造欲望，学习画自己的头像
师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。
引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影
把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.嬉戏：好伴侣的相片是哪张
边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经证明后，嬉戏连续。
(用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于主动参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处表达幽默和欢乐中愉悦了情感，到达了教学目的。)
延长活动
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
《漫画头像》大班美术教案篇2
活动目标：漂流瓶怎么玩
软件著作权怎么申请流程1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的爱好。
2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。
3．初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。
4．进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。
5．鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动预备：
PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔
活动过程：
一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。
1.出示成龙画像，介绍成龙
2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特殊的地方进行了夸张的改变，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。
4.仿照秀。除了这些部位被画家进行了改变，还夸张了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。清明节纪念谁
5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。
二、幼儿作画。
1．提出作画要求：你的脸上有什么是特殊的地方吗？都会做什么样好玩的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像〔幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观看自己的脸部特点，做一做夸张的表情〕
2．集体进行创作漫画头像。〔老师巡回进行指导〕
三、讲评作品
让幼儿出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小伴侣？他的什么地方发生了改变？
四、总结活动
你们的作品都很好玩哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人！
活动反思：
漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么认真。漫画主要是要让人感觉[清爽洁净]。我个人喜爱这种感觉。背景一些阴影什么要出来。表达立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了。
首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培育需要一个长期积累的过程，肖像对于同学来说是很难的一个内容。因此有必要采纳一个阶段的学习训练来把握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一绽开教学。详细操作是通过线描来表现人物正面及反面。
其次，在教学中我让同学自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展，再加入老师预备好的图片给同学参考，大家在观赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。
通过本课的教学，我更加深知老师肯定要做一名思索型的老师。多思、反复尝试就肯定能出更有效的教学方法。
《漫画头像》大班美术教案篇3
活动目标
qq头像制作1、理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的爱好。
2、依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像。
3、提高观看力，进展制造力。
活动预备
1、图画：漫画头像
2、小镜子、水彩笔、画纸。
活动过程
一、观赏漫画头像，引导观看，了解漫画特点。
1、图片：阿凡提
老师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
2、图片：三毛(不同表情的三毛)
老师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?
大学贫困申请书范文3、老师小结漫画的特点。
二、画漫画
为老师画漫画头像，说说老师的头及五官像什么?
三、激发制造x，学习画自己的头像
1、老师：知道自己的头和五官长得什么样吗?
幼儿对镜观看。
2、引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。
3、幼儿自由作画。
发布评论