3．小青蛙
设计理念
“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。《小青蛙》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字。在整个教学中，我主要是培养学生的识字写字能力，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。
教学目标
1.认识 “清 晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。
2. 初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。
3.正确流利地朗读儿歌。
祝母亲节日快乐的话
4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点
识记12个生字，认识1个偏旁，会写7个生字。
教学难点
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
教学过程
  一、课件导入
  1.出示课件：猜谜语
2.导入课文，板书课题，学生书空，齐读课题两遍。
二、初读课文。
1. 自由读课文，把课前画出的生字多读几遍，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。
    2.同桌互相读课文。
3.指名读课文，其他同学指正，纠正易错字。
三、识字
1.自读课后生字，同桌互相认读。
2.课件出示生字，开火车指读并组词。
3.指读本课的词语，小老师带读、开火车赛读。
四、学习形声字
1.自由朗读，看你能发现儿歌中的秘密吗？
小结：儿歌中“清、晴、情、睛、请” 右边都是“青”，它们的读音都和“青”有关系。这些字左
边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。
2.先出示“青”，点击课件：出示“清”，让学生说一说这个字有什么特点。
生化危机2重制版攻略小结：右边表示它的读音，左边是三点水，说明和水有关，表示这个字的意思，这种形旁表意，声旁表声的字叫形声字。
3.点击出示另外的五个形声字：
师：给“青”加上不同的偏旁，它们会变成不同的字，你能试着给他们编一句儿歌记住它吗？
这六个形声字都是以“青”为声旁，加上不同的形旁组成了不同的字，它们看上去虽然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。
4.读儿歌（课件）
师：这是老师编好的儿歌，大家读一读吧！
有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 海尔模卡电视
有目是眼睛，有虫是蜻蜓。 换偏旁识字，你我都能行。
5.课堂达标训练（填空题）
五、学习“情、清、晴、睛”四个生字
钱枫竟然都已经结婚了1.观察四字的不同和相同的地方，说一说。
2.师： “清、情、清、晴”都是左右结构的字，要写得左窄右宽；“青”的上面第二横较短，第三横在横中线上。
3.学生书写，描一个写两个。
4.师生互评，在实物投影仪上进行展示。
六、教师小结：
本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了青蛙的生活习性和生活环境，我们从中可以知道青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的好卫兵，因此我们要保护青蛙。同时，在这节课里，我们
根据形声字的特点，学到了换偏旁识字的好方法,你也可以试着用这样的方法学习更多的汉字。

学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
部编版语文教材
课题名称朱莉娅 罗伯茨
识字单元3 小青蛙
教学目标
正确区分与“青”相关的其他生字。
重重难点分析
重点分析
识字、区分形近字：青、清、晴、睛、情、请。
重难点分析
准确了解青蛙是益虫，我们人类要保护动物，保护大自然。
教学方法
1、通过自读自悟的方法初步体会读音的不同。
2、熟字变一变的方法认识新字。
3、通过课文学习了解青蛙是益虫，我们要保护动物。
教学环节
教学过程
洞庭湖的诗句导入
同学们，大家好。
我们今天要认识一位新的朋友“小青蛙”，首先呢，我们要了解“青蛙”是一种什么样的动物，你们准备好了吗？
青蛙：生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。
知识讲解
（难点突破）
1.教师范读课文，不认识的字可以借助拼音来读一读。
2.出不认识的生字，师生一同解决。
3.学习生字
（1） 生按顺序拼读，其他生认真听读并指出读错的或不准确的。（3——4名生读）
（2） 开火车读，男女生赛读。
（3） 出前后鼻，平翘舌音。
（4） 快速的给每个生字两个朋友。学习“病字旁”（组词）。
4.学习区分“青，清，晴，睛，情，请”六个字。
5.“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
6.“清”，清水的“清”。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。
7.“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。“眼、睛”都是“目字旁”。
8.想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)
课堂练习
（难点巩固）
9.“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字；猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？
“清”，清水的“清”。提问：你是怎么知道的？带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)  谁能给“晴”个相对的朋友？(出示阴天的图片)扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。练习：怎样区分“睛”和“晴”？想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)
“眼、睛”都是“目字旁”。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
齐读生字
10.同学们生字我们都认识了，如果把这些字放回课文中，你有信心读好吗？（自由读，指生读，男女生赛读，齐读课文）
11.同学们，你们读得真是越来流利了，俗话说“书读百遍其义自见”，同学们我们读了这么多遍，你从文中学到了什么，或者你了解了什么信息，和大家一起分享下吧》（指生说）
预设：青蛙是益虫，我们人类要保护动物，保护大自然。
小结
同学们今天我们不仅认识了12个生字，一个新偏旁，而且读熟了课文，更了解了青蛙是一个益虫，是我们人类的好朋友，你们真是收获很大啊，那就请同学们把我们今天的收获回家和自己的爸爸妈妈分享一下吧！