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2019年第6期
教学例谈元始天尊三清
——以《望庐山瀑布》一诗的教学为例
高慧华
小学语文教材中，收录的古诗非常多，引导学生阅读古诗对提升他们的语文核心素养具有重要的意义和作用。情景交融是古诗最大的特点，引导学生体会古诗的意境美也是语文教学的难点
所在。《望庐山瀑布》是一首非常著名的风景诗，诗人李白以夸张的语言，比喻、想象等修辞手法描绘出一幅大气磅礴的庐山瀑布之景。教师引导学生学习这首古诗，重点要将文字与实景相呼应，
借助诗人之笔，感受庐山瀑布的神奇彩。可以按照读诗、听声、嚼文、赏画的步骤引导学生深入触摸其意境美。
上海发布离沪提示一、在读诗想象中感受瀑布的“壮丽美”
《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学应注重学生想象力的培养、语言表达以及写作能力的提升。”其实这三者之间是相辅相成的，也能在古诗学习中获得提升。教师在古诗教学中，应引导学生结合已有认知来赏析，在赏析古诗的同时提升学生语文素养。如何开发票
《望庐山瀑布》重点运用想象手法，声并茂地描述了庐山瀑布的绚丽和壮美。教师可以让学生反复诵读诗文，引导学生开展想象，创设情境。
师：大家先读一读这首诗的前两句，想象一下诗中的景象，说一说你“看”到了什么？
生1：我看到了香炉峰，太阳照在香炉峰上，香炉峰闪着紫的光芒，就像紫烟一样。
生2：我看到了瀑布从香炉峰的顶峰倾泻而下的情形。
生3：我也看到了香炉峰的瀑布，香炉峰上有紫烟，就像仙境一样。
师：瀑布从香炉峰的顶峰垂挂而下，那是多么的大气磅礴啊！
接下来，教师播放了一段轻音乐，让学生一边听音乐，一边默读诗文，想象那升腾的“紫烟”
和从天际垂挂下来的瀑布。瀑布的水流飞泻而下，
就像一匹最精美的白练，当水流到达底端，强大的冲击力溅起无数水花，壮丽无比。
凹凸世界雷狮怎么养学生在想象这幅景象时，都不约而同抓住了
“日照”
“紫烟”“挂前川”这三个词。这三个词将瀑布的动态美巧妙地表达出来，仿佛瀑布的水不是击打在水潭中，而是击打在诗人心间。学生似乎也同诗人一般，站在了香炉峰旁边，看到了这人间仙境一般的奇景。
郭敬明的微博二、在听声悟意中聆听瀑布的“韵律美”
《望庐山瀑布》这首诗配有一张插图，图中李白背手伫立在庐山脚下，正凝视着从香炉峰飞驰而下的
瀑布。教师可以建议学生结合插图来赏析诗文的后两句，并且播放瀑布的音频，让学生听声看图，感受瀑布之韵。
师：大家听一听，说说你听到的瀑布声音是怎样的？
木村拓哉女儿出道生1：好像是千军万马的咆哮声。
生2：声音振聋发聩。
生3：瀑布声将其他所有的声音都淹没了，仿佛天地之间就只有瀑布的声音。
学生听着瀑布的声音，看着课文上的插图，脑海中产生一幅瀑布飞流直下的情境。瀑布从高空奔腾而下，这瀑布就算没有三千尺长也相差不远吧？三千尺在这首诗中是一个虚数，用来表示
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