课  题
认识计算机
课堂类型
新授课
教学三维目标
（1）全面认识计算机，知道计算机由什么组成；个性化计算机——右眼跳是什么意思设置桌面，设置鼠标各项属性。
（2）采用演示法、任务驱动法、举例子、自主探究等方法让学生全面掌握本节课应该掌握的知识。
（3）通过个性化计算机，进一步培养学生对计算机的学习的兴趣，同时通过自主探究与小组讨论，培养学生自主、合作探究式学习的意识。
内容分析
重点
计算机的硬件组成及各组成部分的相关特性；计算机的软件系统。
难点
计算机各硬件组成部分的特征；正确识别计算机软件。
学生分析
学生对计算机的使用有所了解，但是对机器内部组成还处在一个模糊的阶段，不知道计算机具体由什么组成，不知道计算机的各组成部件是怎样结合的，本节课将对其进行详细系统的介绍。
教学时间
1课时
教学准备
1. 教具：多媒体教学课件
2. 教学环境：多媒体网络教室，投影仪，LanStar教学广播系统
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习提问，引出主题
1. 复习上节课的主要内容——信息和信息技术，并提问：信息技术包括哪大类技术？
2. 强调信息无处不在，作为一种处理工具，电子计算机在我们的生活中起着越来越重要的作用，从而提出认识计算机
学生通过回顾上节课的内容，知道我们的生活中处处离不开信息，认识到作为一种处理信息的工具，电子计算机在我们的生活中很重要。
提出问题，让学生对之前学过的内容加深印象。
在复习时强调我们的生活处处离不开信息，从而引出计算机这种处理信息的工具，从而引出本节课的内容。
二、新授课
教学课件
(一) 电子计算机的分类
1.  提出问题：同学们知道的电子计算机有哪些？告诉同学们世界上的计算机远远不止他们说的这些，从而引出对计算机进行分类。
2.  展示不同类型计算机的图片，并举例说明。分别为：巨型计算机、中型计算机、小型计算机、微型计算机。
学生体验、观察、分析、思考，通过生活经验，从而得出计算机的分类。
让学生从生活中的例子说起，便于学生理解。同时有意识告诉他们还有别的类型的计算机，激发学生的好奇心。
（二）计算机系统
1.  虽然计算机的外形千变万化，但是它们的计算机系统都是一样的，都是由硬件系统和软件系统组成。提出分别介绍硬件系统和软件系统
学生通过观察电脑，结合教师讲解和生活经验了解：计算机系统包括硬件系统和软件系统。
通过观察四类型计算机的图片，让学生明白虽然计算机的外观千变万化，但是它们都是由硬件系统和软件系统，从而引出下面要学习的内容。
（1）硬件系统
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1.  硬件系统就是我们能看得见摸得着的计算机设备，提出概念：计算机硬件系统主要由 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个部分组成。
学生通过观察自己的电脑结合教师的讲解明白：硬件系统就是眼前所见的计算机设备，主要包括五个部分。好玩的网游
让学生初步明白计算机硬件系统的组成部分。
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1、运算器和控制器
1. 首先介绍计算机的核心部件：运算器和控制器。给出运算器的定义：计算机的大部分功能都是数学运算，这部分功能是由运算器来完成的。举天气预报的例子，说明运算器对计算机来说是很重要的。展示运算器的图片。
2. 给出概念：控制器是计算机的控制中心，它协调和指挥着计算机系统的动作。展示一个控制器的图片。
3. 提出刚刚给出的运算器和控制器图片不是微型计算机中的，提出：微型计算机中一般将运算器和控制器集成在一块芯片上，称为中央处理器，也就是我们平时所说的CPU。
学生通过学习基本概念、观察图片、并结合教师讲解的实例，明白什么是运算器和控制器及其作用。并了解到微型计算机中运算器和控制器是集成在一块芯片上的，叫做中央处理器。
通过图片及概念，学生对运算器及控制器有一个系统清晰的了解。
说明运算器和控制器的图片不是来自于微型计算机给学生设下了一个伏笔，使学生思考微型计算机中的运算器和控制器是什么样子的.
提出CPU解决了学生心中的疑惑。更进一步激发了学生的学习兴趣。
2、存储器
1.  计算机除了有运算器和控制器这两个部件之外，还有自己的存储功能，这部分功能是由存储器来实现的。给出定义：存储器是计算机的记忆和存储部件。同时提出存储器分为内存和外存。
2.  提出内存的定义：计算机在处理信息时需要将信息存储在内存储器中，简称内存。展示一个典型的内存条的图片，并提出现阶段内存的容量为空调用电计算1G到4G，提醒同学注意，计算机教材上的数据时一般只有几十兆到几百兆，解释：因为教材是2001-2002年编制的，当时的水平只有几十兆，中间相差一百倍的关系，提出：电子计算机产品的发展速度是非常快的。从而提醒同学买东西的时候注意出产的时间。
3. 内存在处理信息的时候有一个问题：那就是当计算机正在处理信息的是很，一旦计算机断电，那内存里的信息就会全部丢失，这样就会给我们造成损失，所以要用外存来长期保存信息。
4. 给出外存的定义：为长期保存信息，需要将信息存储在外存储器中，简称外存。提问：同学们知道的外存设备有哪些？针对学生的回答进行点评，并展示常用外存的图片：软盘、硬盘（内挂和外挂）、光盘以及U盘。
5. 简要回顾刚刚介绍的三大部件，提出其中运算器、控制器、内存储器构成主机的主要部件。提出简要的认识一下主机。
6. 结合图片介绍主机的正面、背面、以及主板上的主要部件。并提出学生如果有兴趣的话可以课下自己去查查资料丰富自己的知识。
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学生通过教师讲解分析、观察图片、思考，明白什么是存储器及其作用。知道存储器分为内存和外存，并指导他们的区别及各自的作用。
学生通过观察图片、生活经验、教师讲解对主机有了一个大概的了解。
与上面的内容进行衔接，学生更容易接受新知识。
通过图片及概念分析，让学生对存储器有一个系统清晰的了解。
给学生提供当前的科技数据，克服了教材上信息落后的情况。让学生更进一步明白当前的计算机水平。
通过内存不足之处引出外存，这样让学生更容易接受新知识的同时提高学习兴趣。
将课本知识与生活实践相结合，让学生更进一步了解学习内容，让学生有一定的成就感，从而更加热爱学习。
结合图片介绍主机，使知识内容浅显易懂。学生更容易接受。
3、输入设备和输出设备
1. 计算机作为一种处理工具，前面介绍的主机是处理信息的核心部件，而将信息输入到主机中进行处理就必须用到输入设备。提出输入设备的定义。结合大家的经验，展示各种不同类型的输入设备。
2. 相应的要将主机处理完的信息输出出来就需要用到输出设备，同样展示几个输出设备的图片。
3. 输入设备和输出设备有很多，给定两张计算机的设备图片，请同学判断是输入设备还是输出设备?
4. 学生通过教师讲解分析、观察图片、思考，明白什么是输入设备和输出设备。
输入设备和输出设备是相对的，学生通过对比学习，印象更加深刻。
通过请同学回答问题，检验学生对这部分知识的接受情况。巩固学习内容。
4、硬件系统小结
1. 给出一副计算机的图片，请同学回答箭头所指的设备的名称，并说出是属于什么设备？主机的时候提问：刚刚说的主机的三个主要的组成部件是什么？
2. 总结硬件系统有关的重点内容。
学生通过观察图片，将刚刚学过的知识与图片结合起来进行理解，明白了计算机硬件系统分别是什么。
给出图片考察大家对知识内容的掌握情况。然后进行点评和总结，让学生更进一步巩固所学的知识。
（2）软件系统
1.展示一张计算机图片，提出问题：光有硬件设备，计算机能正常工作吗？显然是不能的，还必须装上相应的软件系统，从而引出软件系统的内容。
2.给出软件系统的定义：软件就是支持这些硬件设备进行工作的程序，并对程序做一个简单的解释。软件系统具体的来说分为系统软件和应用软件。
3.分别介绍系统软件和应用软件。并举例说明。
学生通过观察电脑，结合生活经验和教师讲解总结：计算机软件系统包括系统软件和应用软件。并知道系统软件是计算机系统必备的。
举生活中的例子让同学在了解软件系统时更加轻松，更容易接受新知识。
5. 个性化计算机
1.  有了硬件系统和软件系统的结合，计算机就能进行正常工作，下面进行一项小的工作——个性化计算机。
2.  简单演示个性化计算机的三项：设置桌面背景、设置屏幕保护程序、设置鼠标。
3.  给学生传送桌面背景图片，让学生动手个性化自己的计算机。
让学生感受到软件系统和硬件系统结合工作的应用。
三、课堂小结
1. 通过本节课的学习我们对计算机有了一个系统的认识，首先我们对计算机按处理能力进行分类，分为：超级计算机、大型计算机、小型计算机和微型计算机。并分别举例进行了介绍。虽然这几类计算机外形千变万化，但是它们的计算机系统都是一样的。
2. 计算机系统都是由硬件系统和软件系统组成，硬件系统主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备这五个部分组成。其中在微型计算机中一般是将运算器和控制器集成在一块芯片上，称为中央处理器，简称CPU。CPU在微型计算机中起着核心的作用，存储器又分为内存和外存，当计算机在处理信息的时候信息存储在内存中，但是一旦计算机断电，内存中的信息就会全部丢失，这就需要外存来长期保存信息，并举例我们介绍的外存设备。接下来介绍输入设备和输出设备。
3. 光有硬件设备还不够，还必须有软件系统的支持计算机才能正常工作，软件系统又分为系统软件和应用软件，其中操作系统是必备的系统软件。
4. 希望学生这节课认识计算机之后能更好的应用计算机，让计算机为我们的生活和工作带来更多的便利之处。
跟着教师一起总结本节课的学习内容，更进一步认识计算机。
考查学生对于本节课程主要知识重难点的掌握情况。
通过复述本节课的学习内容让学生更进一步巩固所学知识。
板书设计
认识计算机
一、 电子计算机的种类：超级计算机、大型计算机、
小型计算机、微型计算机
运算器
CPU
控制器
硬件系统
存储器
     
外存
内存
输入设备
输出设备
二、计算机系统
系统软件
软件系统
应用软件
三、个性化计算机。
实践与思考
1、 说出给出的设备是输入设备还是输出设备。
2、 给定一个计算机图片，说出计算机各部件的名称，并说出是属于输入设备还是输出设备，主机的三大主要部件是什么。
3、 动手对自己的计算机进行个性化设计。
教学反思
本节课的教材内容都是由一些简单文字组成的抽象的理论知识，要想激发学生学习的兴奋点，并且理解掌握课程知识点而非“死记硬背”，就要求教师对于学生视、听感觉进行全方位刺激，因此在设计幻灯片的时候结合图片进行展示，吸引学生的课堂注意力和兴趣，讲解的时候以生活中的实例进行介绍使概念性的知识变得生动形象又简单易懂，并常与同学进行互动调动整个班级的学习氛围，在愉快的氛围中要教的全部知识点全部教给学生。
但是本节课还有几点不足之处：第一，讲课的时候有点紧张，有时候说话有点磕巴。第二、就是举例的时候只顾着注意学生的兴趣，在说设置屏幕保护程序的时候举了玩游戏的例子，没有对学生进行积极的指导。第三、时间上把握不是很好，总结的时候有点仓促。