班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 读《绿》片段，完成练习。
到哪儿去这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；
［1］说说文中的绿有几种，省略号表示省略了什么。
①_______________________。
②_______________________。
［2］你还知道______、______、______等绿。
［3］“这各种各样的绿，绿得发黑，绿得出奇。”“出奇”意思是________。［4］为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受？
____________________________。
2. 日积月累。
鹿柴
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
［1］这首诗的作者是( )。
A.孟浩然
B.王维
C.李白
［2］“空山不见人，但闻人语响”这两句诗运用了( )的写法。
A.以动衬静
B.以静衬动
C.动静结合
游山西村
莫笑农家腊酒浑，_________________。
山重水复疑无路，_________________。
［1］把诗句补充完整，写在下面的横线上。
_____________________________________
［2］这首诗是__诗人____的作品。表达了诗人_______的真挚感情。
［3］“腊酒”的意思是___________。
［4］这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。
_______________________________________
3. 阅读，完成练习。
妈妈的爱
在一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正在为我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳，
啊，妈妈的爱是清凉的风。
在一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校来接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在她的身上，
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一次，我病了，
妈妈抱着我去医院，
她摸着我很烫很烫的额头，
着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一次，我打碎了暖瓶，
对妈妈说了谎，iphone11pro
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看妈妈的眼睛，
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”
［1］仿照例子，改头换面。
清——请摸——_______ 滴——_______ 碎——_______
［2］在诗中，作者把母爱比作__________、___________、___________和
_____。
［3］你是怎样理解文章的最后两句诗？
______________________________
［4］在你的生活中，母爱无处不在，把你感受到母爱最深的事情写一写，也可以试着为母亲写一首诗，读给她听。
_________________________________
4. 课内阅读。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到；
心中的风雨来了，
我只躲到。
［1］根据课文内容填空。
［2］下面对这首诗理解有误的一项是（）
A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。
B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。
C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。
D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。
［3］读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。
_____________________________
5. 课外阅读。
惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
［1］作者苏轼和________、________并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。［2］画面景物有动有静，静态的景物有________、________、________、
________和________，动态的景物有________和________。
［3］这是一首题画诗，诗歌的第1-3句主要写________，第4句则写
________。
［4］从物候角度看，这首诗描写的是什么季节的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）
___________________________________________________
6. 读古诗，做练习。
鹿柴
空山不见人，但闻____________。
返景入________，________青苔上。
［1］把古诗补充完整。
［2］“鹿柴”的“柴”的读音是( )。(填序号)
A. chái
B. zhài
教师节送给老师的话［3］这首诗中以光亮反衬幽暗的诗句是______________，______________。
7. 阅读诗歌，完成练习。
岛上的孩子
曾是苇丛中，
嬉水的鸭子；
曾是草滩上，
蹦跳的小绵羊。
（）一只只贝壳，
能编出五彩的童话。
（）一片苇叶，
能吹出美妙的乐曲。
（）一捧苇絮，
温暖了大家的双脚。
（）一桶螃蟹，
乐坏了可爱的小邻居。
（）一袋野花，
熏香了奶奶那软软的枕头。
（）一筐红果，
浸红了爷爷那陈年的米酒。
哦，江中岛上的孩子，
驾一叶扁舟，
划出生活五彩的波纹，
划出未来美好的憧憬。
［1］作者在描写岛上的孩子时，联想到了哪些动物？
_________________
［2］请将下列动词填入诗中的括号内。
采拾割捉摘含
［3］诗歌表现了江中岛上孩子们______、______、________的特点。
［4］读了这首诗，你有什么感受？
__________________________________
8. 古诗阅读
《一剪梅·西湖秋泛》（刘大白）
苏堤横亘白堤纵。
横一长虹。纵一长虹。
跨虹桥畔月朦胧。
桥样如弓。月样如弓。
拍了拍后缀怎么弄青山双影落桥东。
韩雨洁南有高峰。北有高峰。
双峰秋去来中。
去也西风。来也西风。
［1］本诗写的是（）的景，季节是（）季，时间是（）
［2］文中哪句用到了比喻的修辞手法？
__________________________________
9. 课内阅读。
____________，____________各不同。
随风飘飘天地任逍遥不识____________，____________。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的题目是《______》，题目的意思是：_________。作者是____代诗人_____。
［3］从古诗中出两对反义词写下来。
（_______）—（_______）（_______）—（________）
［4］前两句的意思是___________________
［5］诗人从________、________、________、________、________、________几个角度观赏庐山，看到山的姿态和形状各有不同，诗句“__________，
____________”蕴含着深刻的道理。
10. 课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
买红妹照片在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银的光华。
［1］这两节诗主要突出了什么？（）
A.白桦的外在形象。
B.白桦的内在气质。
［2］下面的说法正确的是（）（多选）
A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
［3］这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________
11. 阅读并答题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］这首诗的作者是_____代诗人_______。
［2］解释下面词语。
题：_________ 缘：__________
［3］用自己的话说说下面诗句的意思。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
_____________________________
［4］俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“____________，
_____________”两句就说明了这个道理。
［5］这首诗的前两句_____________，后两句_______________。全诗告诉我们_______________。
12. 自学古诗，回答问题。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
［1］诗中表示“秋天”的词语是什么？（在括号内打“√”）
九月（）初三（）半江瑟瑟（）
［2］诗中写了四种景物：_____、_____、_____、_____。
［3］在诗中作者把_____比作_____，因为它们的形状都是_______，把_____比作_____，因为它们的形状都是_____。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描写了江边美丽的月夜景，表达了诗人__________的心情。
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