第13课《宋元时期的科技与中外交通教学设计》教学设计
教学目标：
1.    了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2.    阅读材料和相关史实，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究材料、识图，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3.    学习古人不懈探索。勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的贡献。
教学重点：
活字印刷术的发明，指南针、火药的应用，宋元时期对外交往的基本史实。
中元节的来历
教学难点：
活字印刷术、指南针、火药的影响
教学方法：
自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法
教学过程：
导入：
视频导入：（播放视频）
导语:1298年，意大利的一座监狱里，一位威尼斯商人正在向他的狱友讲述他的旅行故事，他就是著名的意大利旅行家马可波罗。马可波罗是怎样来到遥远的东方的？又是什么吸引他不远万里，不畏艰险来到中国。今天就让我们跟随马可波罗的脚步，穿越时空去领略宋元时期发达的科技与中外交通。
【新课学习】：
2022年结束语朋友圈说说一、活字印刷术、火药、指南针的发明凤凰传奇是恋人吗
白哉
1.活字印刷术
董璇伴娘出示图片，提出问题：经过3年的艰难旅程，马可波罗终于来到元朝。他会在这里看到哪些令他感到新奇的事务？
（纸币、活字印刷、爆竹、罗盘针）
造纸术、印刷术、火药和指南针是中国古代四大发明。其中哪些出现在宋元时期？
（活字印刷术、火药、指南针）如何在excel中画斜线
下面我们就一起来了解和学习这三项重要的发明。
造纸术发明之后，书籍都是手抄而来，十分费力。后来人们发明了雕版印刷术。
出示材料：宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。当时一个刻工一天只能刻四五十字，一本六万字的书就要三四年才能刻完。
引导学生思考雕版印刷有哪些缺点？需要改进吗？
观看视频：活字印刷术，提出问题“同学们能从视频中获得了哪些有关活字印刷术的信息？”
通过视频使学生掌握活字印刷术的发明者、时间和操作过程。通过活动，培养学生捕捉历史信息，处理信息，以及概括能力。
降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播。
2.火药
活字印刷术的出现令世人惊喜。另一项伟大的发明既使人感到愉悦，又使人感到恐惧，他就是火药。
火药是什么时候出现的？又是什么时候被用于军事领域？
（出示视频，使学生了解火药和火药武器的发展）
3.指南针
讲述黄帝用指南车打破蚩尤的历史小故事，激发学生兴趣，引出下文。
出示《司南》图片：结合课文，使学生了解战国时期的指南仪器“司南”，知道北宋时制成指南针。
出示材料一舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。  ——《萍州可谈》
材料二  渺茫无际，水天一，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系焉。   
——《诸蕃志》
阅读材料说一说，从材料一到材料二的变化说明了什么？
出示材料：
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
—
—培根
提问：根据材料说一说四大发明的传播对世界的贡献有哪些？（提升学生的民族自豪感）四大发明的传播改变了世界，极大的推动了人类文明的发展和进步。
二、宋元时期的对外交通
出示马可波罗行走中国的路线图，提问从马可波罗行走的路线我们能总结出，宋元时期对外交通有哪些途径？（陆路、海路）
促使宋元时期陆上交通发达的原因有哪些？
出示材料：元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使役往来，如行国中。
  ——《元史地理志》
提问：元朝的驿站，对政治、经济、文化的发展有什么作用？
出示材料：介绍南海一号的发现，提出问题：宋元时期有许多这样的商船往来于海上。这一现象说明了什么？
发达的海上交通逐渐形成了一条海上丝绸之路。
出示视频,使学生了解海上丝绸之路的建立和影响。
小组讨论：宋元时期发达的中外交通产生了哪些影响。
教师总结：宋元时期陆路和海陆的畅通，使中外经济、文化和科技的交流得到进一步的发展。