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福建电脑2018年第4期
基金项目：1湖北省教育科学规划2016年度一般课题（课题编号：2016GB320），项目负责人：于斌2湖北省教育厅科学技术研究计划指导性项目（编号:B2016586），项目负责人：余红珍
0绪论
随着移动大数据[1]、云计算[2]、互联网、物联网等健康发展，将“互联网+”上升到了国家战略。随后“互联网+”在众多商业及公共服务领域落地开花，也蔓延到了象牙塔，对如何建造智慧校园提出了更高要求。
1国内外研究现状
北卡罗来纳州立大学是一所成立于1887年的美国综合性大学，它是顶尖的研究型大学，在国际上享有盛
誉。该校师资雄厚，在教学和科研方面一直处于世界领先地位。随着互联网的兴起，相关资源需求可以通过云计算平台和高效管理等来实现。建立云计算系统平台，成立了虚拟计算机实验室Virtual Computing Lab (VCL )，是学校整合校园资源的方法。学生可以在任何时间、任何地点通过宽带连接接受免费的教学材料、应用软件、在线存储等。该系统可以为用户提供需要的资源和解决方案。使得软件许可成本降低75%，因而每个应用系统服务的学生数提高了150%。通过这个系统平台，该校灵活的整合和利用了教学、科研和管理之间的计算资源，计算机实验室的利用率大大提高了，学校服务器也得到了很大的提升，师生的满意度也大大的提高了。
清华大学于2001年在全国高校中率先提出校园数据中心理念，希望能够整合资源，减少学校在运行环境、维护人员等方面的重复投资。经过5年，清华大学数据中心完成了基本运行环境建设，并建立了以技术为导向，按照系统管理、网络管理、存储管理、数据库管理、应用管理等若干管理模块分块而治的运行模式和相应的管理规范，成为清华大学数字校园的枢纽和核心。随着智慧校园和“互联网+”的提出，校园数据中心原有的结构、功能和运行模式已经不能满足师生需求，数据中心建设重点转变为在高可用的运行环境基础上，为用户提供集成的数据环境、全面的安全保障，为了更好地支持大学发展，数据中心还提供与高校发展战略统一的IT 服务。
目前我国学者对校园私有云的研究主要集中在以下几个方面：云信息传输协议、云安全方面和私有云系统架构设计[3]的研究。总的来说，我国高校在信息化建设方面的水平参差不齐，缺乏统一标准和规
划，造成不少资源浪费和粗放型管理。
2研究内容
高校教育信息化建设，经历了网络校园、数字校园[4]等阶
段，目前正向智慧校园逐渐演化。教育发展的"高级形态"是智慧校园，智慧校园更是学校建设的理想目标。在这一过程中，怎么样从外部去审视、破解、颠覆以及重塑传统的大学校园是信息化建设所面临的主要问题，并不是修补各种大大小小的校园业务，只有进一步真正实现高等教育底层结构的“升华”!才能使校园与互联网有机地融为一体，以数据中心为核心的智慧校园的建设和发展是当前教育领域发展变革的必然趋势，这有利于形成灵活丰富的教学和学习方式，推动教育信息化的发展，有利于提高办学水平和优化学校管理，最终为社会提供高素质人才。
智慧校园数据中心建设的目标和内容有以下3个方面:(1)在未来的校园中，如何将人、设备、自然和社会各因素之间建立互通互联，并且让他们之间的互动变得更智能化是必须要解决的事，因为他们之间的任何互动将有利于促进信息系统、人、设施环境三者之间的数据的完美融合，只有这样，校园的运转才能更透彻的感应、调度和衡量;
(2)通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持，校园信息化系统能实现快速、准确的
获取校园中人、财、物和教学、科研、管理业务过程中的信息，进而推动学校管理创新、制度创新，从而最终实现管理规范化和决策科学化;
(3)推进智慧化的教学、智慧化的管理、智慧化的科研、智慧化的生活、以及智慧化的服务的实现进程，必须通过应用服务的集成和融合实现校园的信息获取、信息共享和信息服务，这样，从而实现教育智能化[5]和信息化的最终目标。
在汲取其他高校信息化建设经验的基础上，结合本校建设实践，采用面向服务的体系结构思想，提出了一种新颖的校园私有云[6]数据平台架构，它定位于整合学校各部门、各应用领域的数据共享需求，建立数据共享标准，以各类信息资源的集成和交换为基础，构建满足学校教学、科研、管理要求的开放性、协同化的综合信息服务环境，为学校各类人员提供基于统一全校信息视图的数据综合应用服务，实现系统互联、资源共享，提高应用效能，推进学校信息化建设持续协调发展。
3研究方法和阶段
智慧校园基于私有云平台的数据中心建设，规模大，工期长，涉及的应用系统多。对于项目的整体建设过程，将遵循以下总体指导方针:
智慧校园基于私有云平台的数据中心建设研究
男的笔顺
李雪燕1，2
，于斌2，余红珍2
（1武汉科技大学城市学院湖北武汉430083；2武汉外语外事职业学院湖北武汉430083）
【摘要】近年来，许多中国高校在信息化建设方面取得了较大的成绩，如何通过“互联网+”打造智慧校园，
在基础建设和应用开发方面取得巨大的进展，已经成为很多高校管理者思考的问题。
智慧校园建设中，核心是数据中心的建设，基于云计算的数据中心以提供服务为宗旨，可以解决智慧校园建设中硬件资源紧张、
资源利用率不足、多个应用系统互相独立、信息孤岛现象严重、数据原始积累欠缺、
高排放高能耗等问题。【关键词】云计算；数据中心；智慧校园DOI:10.16707/jki.fjpc.2018.04.031
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2018年第4期项目200万元建成了具有省内一流的“信息安全技术实验室”、
利用中央财政支持地方高校“基础实验室”项目180万元建成了“计算机及网络基础实验室”和“图像处理实验室”、利用省提升计划项目金费40万元建立了“网络综合布线实验室”，利用国家级和省级特专业建设经费20万元建立了“大学生创新实验室”、35万元更新了硬件实验室。2014年7月，计算机科学与技术学院已整体搬迁到学校滨湖校区，教学设备进行了大规模更新，现拥有资产总值2000多万元的先进教学科研仪器设备。
(2)积极申报教育部协同育人-大学生实训项目
协同育人-大学生实训项目，由企业支持大学生到相关企业进行实训，加强学生企业经历和工业化训练。
(3)校企合作，共建信息安全网络学院
校企合作，共建信息安全网络学院，对学生开展职业资格认证服务，把厂商的认证课程引入到课题教学中，实现课程置换；共同开展学术与科研课题合作以及教学资源开发，比如与企业共同设计用于攻防实践的教材，可供学生内部使用。企业可以挑选优秀的学生参与校企顶岗实习，从中招聘满足企业需要的人才。在建设网络空间安全校企合作实践教育基地的过程中，逐步和信息安全类企业建立深层合作。目前初步合作的企业有深信服科技有限公司、蓝盾信息安全技术股份公司、天融信科技有限公司、红亚科技、安码科技。
3.3建立从课堂到竞赛的人才体系，推进教学内容改革(1)建立从课堂到竞赛的人才体系
郝蕾老公刘烨参加信息安全类的学科竞赛可以促进教学工作。通过收集学科竞赛的优秀作品，教师可以了解信息安全专业发展的进程和应用趋势，提高自己的业务水平，并将相关知识渗透到教学内容中，根据专业特点，科学合理地调整知识体系，改革教学方法，使得高等教育更合理、更科学。与此同时，通过课堂教学向学生介绍信息安全竞赛作品和技术进展也有助于启发他们的创新思路，提高作品理论水平。按照应用型人才培养目标，在加强理论教学的同时，突出实践环节以培养工程型和技术型人才。
(2)积极申报教育部协同育人-教学内容和课程体系改革项目
2017年获批教育部协同育人-教学内容和课程体系改革项目“Web 安全课程体系建设”(项目编号:201701044008)和“信息安全系列课程实验教学资源开发”(项目编号:201701023100)。
参考文献：
［1］孙爱良，王紫婷.构建学科竞赛平台培养创新人才的研究［J ］.成才之路,2016(07):4-5.
［2］郭卫斌，虞慧，李建华，罗勇军.以工程创新能力培养为核心的软件工程本科人才培养体系［J ］.计算机教育,2018(02):6-9.
［3］陈丽.“协同育人”机制下的高职院校创新创业教育研究与探索［J ］.教育教学论坛,2018(14):239-241.
(1)统筹推进，分步实施。
(2)基础服务应用先行，注重实效。(3)统一标准，资源共享。
项目划分为三个阶段分步进行建设：第一阶段：基础服务系统建设阶段
本阶段主要开展数据中心私有云基础平台和信息基础服
务的建设。
第二阶段：智能化应用系统建设阶段
本阶段主要解决校园私有云并与当前公有云存储并存问题，完成日常办公教学要求，对简单易用的应用系统进行建设完善，保障校园基本运行，确保基本的管理、教学业务应用系统建设完成。
第三阶段：深化业务应用系统阶段
本阶段是在完成基本办学条件的基础上，进行高层次的智能化系统建设，加强视频智能分析、统计分析、信息安全管理等相关智能化建设。朱迅得了癌症
4结论
现在的高校再也不是象牙塔，高校和社会的关系密不可分。我们建设的智慧校园和外部世界紧密的联系在一起，不是孤立的。通过与与外部世界建立智慧的连接桥梁，进一步推动学校的发展，让学校有新鲜的知识流入。广泛开展学院教师的学术活动，学习先进的理论和实践知识，武装头脑，灵活的将教学和科研融合起来，同外面的先进技术结合起来，创造出实用创新的成果。多走出学校，去了解社会发展的需求和前景，根据实际情况来调整各个专业的课程体系、人才培养方案；不断适时的优化学校的未来规划，让学校得到持续的快速发展。
本项目研究的实验设备主要包含IBMX3250M5服务器(Intel Xeon E3-1240v3,8G 内存,146GB)4-6台，配备磁盘阵列，相应网络设备，网络中心相应地按照需要部署Windows 、Linux 等操作平台和虚拟化
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软件，组建满足项目需求的集计算环境。当然，也可以考虑购买公有云服务。其研究方案和技术路线是可行的，具有专门的项目组实验室，具有一定的实验环境，因此，课题的主要研究内容的实现是完全可行的。
参考文献：
［1］刘敏斯，陈少波.大数据时代高校智慧校园建设研究［J ］.软件导刊,2015,8(14):6-8.
［2］胡法红，火久元.基于云计算的高校数据中心的建设与应用［J ］.兰州交通大学学报,2014,6(33):114-119.
［3］孙远辉，刘晓娟.一种校园公共数据平台架构研究与实现［J ］.中国教育信息化,2016,01.
［4］熊频，胡小勇.面向智慧校园的学习环境建设研究：案例与策略［J ］.电化教育研究,2015,05(03):64-69.
［5］吕倩.基于云计算及物联网构建智慧校园［J ］.计算机科学,2011,08(51):18-21.
文艺女青年发型［6］傅务谨.基于云计算的高校私有实验云的研究［J ］.电脑知识与技术,2013,(5):3023-3025.
作者简介：
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李雪燕，女（汉族），硕士，副教授，主要研究方向为图像处理和物联网；于斌（1970-），女（汉族），硕士，讲师，主要研究方向为计算机网络；余红珍（1970-），女（汉族），硕士，副教授，主要研究方向为计算机控制。
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