统编版四年级语文上册第一单元学习任务
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：自然之美
二、单元任务目标
序号 | 单元目标描述 | 单课对应目标 | 认知 水平 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 口语交际 | 园地 | 习作 | |||
1 | 掌握本单元会认、会写的生字、词语。 | √ | √ | √ | 识记 | ||||
2 | 能有感情地朗读课文;背诵指定的段落。背诵《鹿柴》。 | √ | √ | √ | √ | √ | 识记 | ||
3 | 理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。 | √ | √ | √ | √ | 理解 | |||
4 | 初步了解课文的描写顺序。能边读边想象画面，说出令你印象深刻的画面。 | √ | √ | √ | √ | 理解 | |||
5 | 结合自身阅读体验，梳理并总结边读边想象画面的办法。和同学交流根据词语想象到的画面。理解《鹿柴》一诗描写的内容及其表达的思想感情。 | √ | 应用 | ||||||
6 | 围绕话题发表自己的看法。判断他人的发言是否与话题相关。 | √ | 应用 | ||||||
7 | 把推荐的地方介绍清楚；把推荐理由写充分。 | √ | 长沙保卫战剧情介绍综合 | ||||||
第一部分 识字与写字（基础性任务）
情境一:四年级开展“自然之美——边读想象画面，感受自然之美。”的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成第1-5题。
1.根据语境,读拼音,写词语。
2.语段中的加点字“笼”是一个多音字，在语境中的读音是 。它还有另外一个读音: ,可以分别组词为 、 。
3读画“ ”词语,你想象到的画面是： .
. 。
4.用“ ”画出文中的比喻句，并写一写秋天田野里的景物。
. 。
情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。
（一）先把词语补充完整,然后根据要求完成练习。
人声鼎( ) 窃窃私( ) ( )耳欲聋 响彻云( )
摇摇( )( ) 齐头( )( ) 若( )若( ) 山崩( )( )
人( )人( ) 陈少霞晒母女合影漫( )卷( ) 低( )细( ) 鸦雀( )( )
1.仿照画“ ”的词语的结构,再写两个: 、 。
2.画“ ”的词的意思是 ,它的近义词是 ,反义词是 。
3.从山脚下向上望,高峰上的那块巨石让人感觉 。山间云雾弥漫,不远处的景物 ,让人感觉走进了人间仙境。(选词填空)
4.读最后一个词语时,你想象到的画面是: 。
5.判断根据词语描绘的画面是否恰当,用“√”“×”表示。
(l)人声鼎( ) 除夕之夜,这座美丽的城市到处灯火辉煌。( )
(2)窃窃私( ) 他们浑然不觉老师已经站在了身后,仍在交头接耳。( )
佟大为的老婆是谁(3)鸦( )无声 秋天迈着轻盈的步子,带着收获的希望和喜悦悄悄地来了。( )
(4)( )耳欲聋 一条瀑布从百丈悬崖上飞奔而下,轰鸣声传出了很远。( )
(5)响彻云( ) 联欢会上,他的歌声悠扬婉转。( )
（二）选择正确的选项。
1、下列词语，每组都有两项读音错误。把它出来，并把正确读音写在题前括号里。
（ ）A.薄雾（bó） B.眨眼（zhá ） C.大堤（ tí） D.山崩地裂（bēng）
（ ）A.颤动（chàn） B.霸占（zhān） C.运载 （ zài） D.窃窃私语（qì））
（ ）A.屹立(qì) B.闷雷（mèn） C.尽管（jǐn） D.半明半昧(wèi)
（ ）A.笼罩（lónɡ） B.踮着脚 (diǎn) C.青苔 ( tái ) D. 悄无声息（qiāo）
备份通讯录在哪2．下列词语，每组都有两项字形错误。把它们出来，并把正确字形写在题前括号里。
（ ）A.滚动 B.奇观 C.农厉 D.山崩地烈
（ ）A.招待 B.提岸 C.剧说 D.响彻云宵
（ ）A.逐惭 B.休补 C.一睹墙 D.坑坑洼洼
（ ）A.掏洗 B.犹如 C.稻田 D.齐头并进
3.下列每组词语中加点字读音完全相同的一项是( )。
A.似乎 似的 相似 B.霸占 侵占 占有
C.溜走 溜了 一溜烟 D.尽管 尽快 尽力
4.下列成语加点字解释有误的一项是（ ）。
A.风号浪吼（号叫 ） 天下奇观（看） 响彻云霄(完全，彻底)
B.半明半昧（昏暗。） 漫天卷地（满，遍布） 横贯江面（穿过、通过）
C.悄无声息（ 静） 窃窃私语（声音细小） 但闻人语响（只）
D.摇摇欲坠（将要） 复照青苔上（又） 人声鼎沸（古代三足两耳的锅）
5.下列词语与想到的画面，匹配不恰当的一项是( ) 。
A.鸦雀无声:安静的图书馆 B.人声鼎沸:运动会赛场
C.锣鼓喧天:国庆节庆祝活动 D.窃窃私语:小组讨论时
6.下列哪个词语最能令人想到节日里喜庆、欢乐的景象? ( )
A.锣鼓喧天 B.人声鼎沸 C.震耳欲聋 D.响彻云霄
7.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )玻璃瓶饮料。
A.人民解放军以排山倒海之势夺取了一个阵地。
B.天气预报说今天有雨，展望未来的句子忽然下午下了雨。
C.这位外科大夫医术高明，一会儿工夫就为患者包扎好了伤口。
D.当他听到母亲病危的消息后，顿时吓呆了。
8.对下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是( )。
A.那声音大得好像大地都被震得颤动起来。(比喻)
B.每个小水塘都抱着一个月亮! (拟人)
C.花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。(拟人)
D.我们到溪边去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。(排比)
9.下列句子没有语病的是( )。
A.《花牛歌》的作者是徐志摩写的。
B.因为江潮还没有来，所以海塘大堤上已经人声鼎沸。
C.从儿时到现在，我和妈妈总是无话不谈。
D.经过一段时间的努力,终于做出了一些成绩。
10.下列说法不正确的一项是( )。
A.据说观钱塘江大潮最好的地方是海宁市的盐官镇。
B.《走月亮》描写的是“我”和阿妈在月光下散步的情景。
C.《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。
D.本单元课文《繁星》的作者是冰心。
11.下列说法有误的一项是( )。
A.《观潮》课是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写钱塘江大潮的。
B.《走月亮》一课中反复出现“啊,我和阿妈走月亮”这句话，朗读时，要读出兴奋、愉悦、幸福的感情。
C.《花牛歌》一诗描绘了四幅动静交替的画,展现了牧童的可爱俏皮、悠闲自由。
D.《繁星》一课的作者是巴金,作者观赏星空的时间在变,地点在变,但对“繁星”的喜爱
却不变。
12.黄老师给大家出了一副对联,让大家边读边想象其中描绘的有关大自然的美好画面。
上联是“春风吹来花草绿”,最合适的下联是( )。
A.春风阵阵抽绿芽 B.秋雨落下瓜果香 C.冬风吹来雪纷纷 D.池中荷叶鱼儿伞
13.请给下面宣传语选择最适合张贴的地方。
A.小区门口 B.学校 C.公园
(1)爱护脚下草,莫折枝头花。把温馨带走,把真爱留下。( )
(2)不惜寸阴于今日,必留遗憾于明日。( )
(3)门前院后种棵树,室内阳台养盆花，健康幸福到你家。( )
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
一、根据课文内容填空。
1.《观潮》这篇课文是按照“ ”的顺序写的,突出了钱塘江大潮 的气势。
2.《走月亮》中“ ”这句话在文中反复出现,表达了“我”和阿妈走月亮时的 、 之情。
3.《繁星》中作者在海上看繁星时，仿佛看见 ,仿佛听见 。
4.文中有景:“浪潮越来越近,犹如 。”读到这句话时，我想到了“ ， ”这两句诗。“在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。”读着吴然《走月亮》中的语句,我的脑海里浮现出这样的画面:
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