《芣苢》插秧歌文片段教学
劳动之歌品劳动之美——《芣苢》《插秧歌》01导入
师:同学们,每年的秋分是我国的“农民丰收节”,对此我市举办了以“庆丰收·迎盛会”为主题的中学生微电影比赛,为了筹备这次比赛,现需要同学们以《芣苢》和《插秧歌》为内容拍摄一部歌颂劳动的微电影。同学们,要完成这部微电影,有哪些需要我们做的呢?
生:确定电影的名称。
生:设计电影的配音。
生:制作拍摄的脚本。
生:还需要构思宣传语和海报。
师:同学们都说的很全面了,那今天我们就一个一个的把这些任务来解决!
02教学过程
任务一:提炼电影名称
师:首先请同学们结合老师课前发下去的资料以及课下注释,以小组为单位研读分析诗歌,提炼出电影主题,等会儿呢我们让小组代表来汇报你们讨论的结果。
生:我们组认为《芣苢》就是一首歌,带着浓浓的民歌风格。全篇都采用重章叠句的形式,好学易唱,朗朗上口,就像劳动号子一样,营造出了火热的劳动气氛。
李茂师:你说火热的气氛,可见这首诗的风格应该是?
电脑护眼设置生:轻松愉快的。
师:那单单这首诗让你取个名字,你会取什么?
生:劳动的欢歌。
师:非常好,总结的非常到位。那《插秧歌》哪个小组代表来给我们分享一下?
生:我们组认为《插秧歌》描写的是一个以家庭为单位的劳动团体在雨中抢插
秧苗的场面。诗的首联便将分工明确、秩序井然的劳动场面跃然纸上。此外还以“兜鍪”和“甲”作为比喻,暗示抢插秧苗宛如打仗一般。后面两联,写繁忙至极,即使家人前来送饭,仍没空休息。一家老小齐上阵的场面,体现了农人劳动的艰辛。
师:从你的分析中,老师感受到了紧张、繁忙的气氛,如果让你们给它取名,你们会取什么?
生:劳动的战歌。
师:不管是欢歌还是战歌,我们都能体会到劳动的不易,拍摄微电影的初衷就是为了向劳动者致敬,这是一首赞歌,不如我们就把这部微电影定名为“劳动之歌”,同学们同意吗?
生:同意!
任务二:设计朗诵旁白
师:作为微电影,需要有朗诵,但是只有朗诵是不够的,还需要用一些旁白以充实内容。请你有感情地诵读诗歌,并化诗为文,撰写旁白稿。同样的,以小组为单位,设计朗读及旁白。
师:时间到,你来试试。我发现你两首诗读的方式略有不同,为什么?
生:《芣苢》是四言,《插秧歌》是七言,两者在断句上是不一样的。
师:还有吗?
生:语调也不同。《芣苢》是劳动欢歌,要读出活泼快乐的感觉,伴随采摘动作的幅度越来越大、采
马境摘数量越来越多,语气要从开始的舒缓到节奏逐渐加快,再到饱含丰收的满足感。《插秧歌》是劳动战歌,节奏感、紧张感更强烈,朗读时声音要更沉稳,较少地使用抒情性语气。
师:非常好,那你们组设计了什么旁白?
张馨予霍建华生:我们组设计了《芣苢》的旁白。
师:给我们分享一下。
生:暮春时节,原野上到处是茂盛鲜嫩的芣苢啊!翠绿的颜,柔嫩的叶片,充满了生机,多么可爱,多令人欢喜。来,小伙伴们,我们快来采呀!茂盛鲜嫩的芣苢呀,我们赶紧采起来!一片一片摘下来呀!一把一把捋下来呀!快提起衣襟兜起来呀!快掖起衣襟兜回来呀!一路欢歌一路笑,带着丰收的喜悦回家去!
师:《插秧歌》的旁白哪个小组来分享一下?第四小组代表手举得很高,你来试试!
生:看,春雨绵绵,一场雨中抢插稻秧的战斗已经打响!强壮的农夫挥舞起一捆捆秧苗抛给妻子,秧禾凌空飞舞,在两双熟练的大手间画下一道道完美的弧线。年幼的小儿子为了给父母分忧,承担了拔秧苗的工作,年长的大儿子负责更加辛苦的插秧工作。春雨如细丝,密密地斜织着,以斗笠为头盔、蓑衣为甲的农夫们被淋得湿透,他们却毫不在意。家中的老人前来送饭,农夫无暇享用,没空应答,
让老人且放下饭,赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅们,不要让它们来踩坏秧苗。多么生动又朴素的生活画面!一家老小齐上阵,面朝黄土背朝天地忙碌着。在每一个春插的季节,他们都在稻田里默默地重复着这些动作。正如僧人释游逸所说:“手把青苗插野田,低头便见水中天,六根清净方成稻,退步分明是向前。”一个绿点,一道绿线,一方绿面,一块稻田,他们以禾苗为笔,以汗水为墨,在一次次弯腰和后退中为大地着,在劳动中创造生活,在忙碌中寻快乐,在丰收中体现价值。
师:大家的旁白设计的真好!那接下来,我们便开始撰写脚本了!
任务三:撰写拍摄脚本
师:一般来说,脚本包括以下元素——镜号:镜头顺序号,拍摄时不一定按此顺序,但是剪辑时一般会按此序号进行。景别:远景、全景、中景、近景、特写。运镜:拍摄时镜头的运动技巧
和镜头间的组接技巧。时间:镜头的时间长短,一般以秒为单位。画面内容:用文字描述所拍摄的具体画面。台词:对应镜头中人物的语言或对白,它必须与画面密切配合。音乐:音乐风格。转场:镜头与镜头之间的过渡和转换,一般有技巧转场和特技转场。那接下来请同学们填写老师课前发下去的表格,完成脚本的撰写!
师:同学们填写的差不多了,那有没有同学来和大家分享一下你设计的一两个镜头?你来。
生:我想分享一下我对“采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。”的设计,这里我针对两句诗分别设计了4秒的特写,前一句是五双手整齐地一片一片地采芣苢,后一句是无数双手整齐地在一把一把地捋芣苢,这个画面我选取了轻快的音乐,并且还伴随着鸟鸣声。
金贤珠男友师:很好,还有没有要分享的?
生:针对“唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答”我设计了一个全家专心劳作,弯腰插秧的远景,同时背景声设计为“远方有老人吆喝:‘饭来了,歇一歇吧’”
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任务四:构思宣传标语
师:同学们的脚本都设计的非常棒,最后请大家写一段简短的宣传标语。
生:想看看古人的劳作场面吗?《劳动之歌》给你答案!
生:劳动是在丛丛芣苢中穿梭采撷的乐趣,劳动是衣襟装满丰盛收获的美好。
03三、作业布置
小组合作,利用周末完成微电影的制作。