初中美术教学设计范例多篇
    初中美术教学设计范例1
    《剪纸》
    教材分析:
    本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点、套、分、衬等。使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
    教学目的：
    唤起学生对民间艺术的热爱;使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。郑宇成女友
    教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造
    性地设计作品能力。
    教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
    教学准备：作品若干，各电光纸，剪刀、刀子各一把，2
    开白纸两张;投影仪。
林更新 闹菇    作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型
    单纯、简洁、富有情趣。
    教学过程：
    (一)组织教学、检查学具。(l分钟)
    (二)学习新课(10分钟)
    l、教师出示邳县作品，问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：。引出课题。
    教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
    2.请学生欣赏课本(P17P18)作品。欣赏的同时归纳的题材种类。(教师板书)
    3.结合作品教师讲：是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚;江南精巧秀丽、玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)
新飞加湿器    4.教师将展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书)
    5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教师再指
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图3图4问：用什么方法能让这两幅出现多种彩呢?(学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书)。
    6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究的造型装饰手法，图5这幅突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法?(学生回答，教师板书)教师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答，教师板书)
    7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)
    8、教师给学生做示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉(图9)，如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?
    (三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
    (教学建议：展示和板书用投影仪)
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    (四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
    (五)师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
    初中美术教学设计范例2
    课业类别：欣赏课
    课时：一课时
    教材分析：
    中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
    民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩
具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。
    教学目的：421页赵丽颖内容
    1.使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
    2.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
    3.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
    教学重点：
    1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。
    2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
    教学准备：1、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。
    2、搜集整理各部分的材料。(图片、实物、网络资料、制作课件)
    3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
    4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。
    教学过程：
    一、导入
    曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组
成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。