教师资格证考试《幼⼉保教知识与能⼒》真题及答案解析
（2021上）
在备考教师资格证考试的时候，我们可以选择买⼀点视频课，在备考时跟着视频课学习书本知识，这样的效率⽐较⾼效。学完基础知识后，我们将进⼊下⼀环节的备考，那就是练习题环节。在这个环节⼩编推荐先做⼀下考试模拟题，然后临近考试时再做考试真题，这样就能充分的发挥出真题的作⽤。
教师资格证考试《幼⼉保教知识与能⼒》真题及答案解析（2021上）
⼀、单项选择题（本⼤题共10⼩题。每⼩题3分，共30分）
1.《幼⼉园⼯作规程》规定，新⽣⼊园时，幼⼉园要进⾏（）。
A.幼⼉知识与能⼒测评
B.幼⼉智⼒
小米账户密码忘了怎么办 C.幼⼉家长测评
D.幼⼉健康检查
参考答案：D
2.幼⼉通过塑造⾓⾊表现⽂艺作品内容的游戏是（）。
A.⾓⾊游戏
B.结构游戏
C.智⼒游戏
D.表演游戏
参考答案：D
A.实验
B.参观
C.观察
D.讲述
讲述法是运⽤语⾔向幼⼉叙述事实材料或描绘所讲的对象，不符合题意。
参考答案：C
4.下列各项中，不属于课程四要素的是（）。
A课程设计
B.课程⽬标
C.课程组织与实施
D.课程内容
参考答案：A
5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪⾥玩？”岳岳说：“我们在这⾥玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征？（）邱泽的图片
A.具体性
B.不可逆性
C.⾃我中⼼性
D.刻板性
参考答案：C
6.“做⼈，做中国⼈，做现代中国⼈”这⼀教育⽬的提出者是（）。
A.张雪门
B.陶⾏知
C.陈鹤琴
D.张宗麟
参考答案：C
电子书制作 7.保护幼⼉听觉器官的正确做法是（）。
A.引导幼⼉遇到噪⾳时捂⽿、张嘴
B.经常帮助幼⼉掏⽿、去⽿屎
C.要求幼⼉捏住⿐翼两侧擤⿐涕
D.经常让幼⼉⽤⽿机听⾳乐，故事
参考答案：A
8.⼩明搭房⼦时缺⼀块长条积⽊，他发现苗苗⼿⾥有⼀块，就直接过去抢。⼩明的这种⾏为属于（）。
A.⼯具性攻击
B.⾔语性攻击
C.⽣理性攻击
D.敌意性攻击
参考答案：A
9.⽑⽑第⼀次看到骆驼时惊呼道：“快看，⼤马背上长东西了。＂按⽪亚杰的理论，⽑⽑的反应可以⽤下列哪个概念解释？（）
A.平衡
B.同化
C.顺应
D.守恒
参考答案：B
10.⼉童认为规则是由有专业的⼈决定的，不可以经过集体协商改变。这说明⼉童的道德认知处于（）。
A.习俗阶段
B.他律道德阶段
C.前道德阶段
六级阅读分值
D.⾃律道德阶段
参考答案：B
⼆、简答题（本⼤题共2⼩题，每⼩题15分，共30分）
11.教师应当如何对待不同⽓质的幼⼉？请举例说明。
参考答案：
（1）对胆汁质的幼⼉，教师应采取直截了当的⽅式，但这些幼⼉不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服⼒，培养其⾃制⼒，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的⼈格品质。
（2）对多⾎质的幼⼉，可以采取多种教育⽅式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应⿎励他们勇于克服困难，培养扎实专⼀的精神，防⽌其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝⽓蓬勃、⾜智多谋的优点。
（3）对粘液质的幼⼉，教师要采取耐⼼教育的⽅式，让他们有考虑和做出反应的⾜够时间，培养其⽣⽓勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待⼈、⼯作踏实、顽强的优点。
（4）对抑郁质的幼⼉，则应采取委婉暗⽰的⽅式，对其多关⼼、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有⾃信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、⾼⾃尊的优点。
12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些⽅⾯判断幼⼉的活动量是否适切？
参考答案：
体育活动中与活动后，教师分别可以从幼⼉⾯⾊、汗量、⼼率、呼吸状态、动作质量、精神状态等⽅⾯的判断幼⼉的活动量是否适切，具体内容为：
（1）若幼⼉在体育活动中幼⼉满头⼤汗⾯⾊红润呼吸急促，这说明幼⼉的活动量较⼤，教师应适时调整；
（2）⼀般认为，学前⼉童在体育活动时的平均脉搏为140次/分左右为适当，活动前的⼼率与活动后的⼼率之差不应超过50次。
（3）若幼⼉在活动过程中，呼吸显得急促但仍较有规律，这表明此时的活动量较⼤但仍然合适，只是这种状况维持的时间不宜长。如果发现幼⼉呼吸急促并且有些紊乱出现了上⽓不接下⽓的现象这就说明活动量过⼤了，需要及时地加以调整。
（4）最后，教师还应观察幼⼉活动中的动作质量是否标准，以及活动中和活动后的精神状态是否饱满。综上所述，教师应时刻关注幼⼉在体育活动中的各⽅⾯状况，以便及时调整活动量。
三、论述题（本⼤题共1⼩题，20分）
13、幼⼉园教师应该具备哪些专业能⼒？
参考答案：
教育幼⼉的⼯作是⼀项系统⼯程。它要求教师既要了解幼⼉个体，科学地因⼈施教，⼜要了解与幼⼉发展相关的环境的各种因素，还要促进它们相互沟通，形成有利于幼⼉发展的合⼒。作为⼀名幼⼉教师应具备如下专业能⼒。
（1）观察⼒：幼⼉教师的观察⼒主要指对幼⼉直觉的、原样的、不加任何操作的⾃然观察能⼒。教师观察是形成幼⼉教育观点的基础；教师观察是提供真实具体信息的重要途径；教师观察是深⼊理解幼⼉的⼿段；教师观察是幼⼉教育的有效评估⽅法。因此，观察⼒是教师需要具备的专业能⼒。
（2）沟通能⼒：如教师与幼⼉沟通，具体可分为⾮语⾔沟通和语⾔的沟通。⾮语⾔沟通包括微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼⼉交流、看着幼⼉的眼睛倾听他们说话的态度等等；在语⾔的沟通中，教师与幼⼉语⾔沟通应该掌握的⼏种技能：引发交谈的技能；倾听的技能；扩展谈话的技能；⾯向全
体、注意差异、有针对的谈话技能和结束交谈的技能，再如教师与家长的沟通，幼⼉教师⾸先应了解家长，掌握与家长交流的技巧，沟通要以教师对孩⼦的爱、对社会的⾼度责任。此外，幼⼉教师还应促进幼⼉之间的沟通等。感为动⼒，以理解、接纳、开放的态度为基础。
（3）组织分组活动的能⼒：合理的分组应表现出三个特点有层次、有特⾊、有变化。除合理的分组外，教师还应具备指导⼩组活动的能⼒。
（4）环境的创设与利⽤能⼒：教师要善于调动幼⼉参与环境建设的积极性，充分利⽤已有的空间和材料设施，创造性地使⽤废旧材料和⾃然材料，为幼⼉创设活动化的物质环境，还要建⽴和谐的师幼关系，创造良好的班风。
（5）⼀⽇⽣活的组织与保育能⼒：教师要能够合理安排和组织⼀⽇⽣活的各个环节，将教育灵活地渗透到⼀⽇⽣活中，科学照料幼⼉的⽇常⽣活、有效保护幼⼉并及时处理幼⼉常见的意外事故。
（6）游戏活动的⽀持与指导能⼒：教师要善于为幼⼉创设良好的游戏条件，⽀持和⿎励幼⼉⾃主选择游戏内容、伙伴和材料等，使幼⼉充分体验到游戏的快乐和满⾜。保证游戏活动的顺利展开，提供必要的⽀持与指导，促进幼⼉多⽅⾯的发展。
（7）教育活动的计划与实施能⼒：教师需在教育活动中观察幼⼉，根据幼⼉的表现和需要，调整活
动计划，并在实施过程中给予适宜的指导，给幼⼉提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，⽀持和促进幼⼉主动学习。综上所述，幼⼉
教师应具备上述多种专业能⼒。
四、材料分析题（本⼤题共2⼩题，每⼩题20分，共40分）
14、材料：
材料：教师为幼⼉制作了⼀个玩具灶（见下图），投放了⽻⽑、棉花、⼩⽊棒、乒乓球等不同材质的物品和扇⼦，让幼⼉猜测哪些物品能被风吹起来并进⾏验证。
⼩⽜猜想⽻⽑和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲⼤了，发现乒乓球也起来了。⼀直旁观的⼩雷惊讶地说∶“原来⽤劲⼉扇乒⼿球也能飞起来呀！”
问题∶
游戏中⼩⽜、⼩雷都在学习吗（4分）？请分别说明理由。（16分）
参考答案：
（1）游戏中的⼩⽜和⼩雷都在进⾏科学学习，经过此次“玩具灶”的游戏，⼆者均获得了发展。
（2）《36岁⼉童学习与发展指南》指出：幼⼉的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。材料中的⼩⽜和⼩雷通过扇风验证了不仅⽻⽑和棉花能飞起来，乒乓球也能飞起来，在猜想与探究中发现了风的⼤⼩与物品起飞的关系。《3～6岁⼉童学习与发展指南》还指出科学探究的学习与发展⽬标为：亲近⾃然，喜欢探究；具有初步的探究能⼒；在探究中认识周围事物和现象。因此，探究既是幼⼉科学学习的⽬标，也是幼⼉科学学习的途径。⼤⾃然和⽣活中真实的事物与现象是幼⼉科学探究的⽣动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能⼒是幼⼉科学学习的核⼼。材料中的⼩⽜和⼩雷正是在探究中进⾏科学学习，在教师提出“哪些物品能被风吹起来？”的问题后，幼⼉思考猜测，并进⾏实验验证，最终发现扇风的劲越⼤，物品越能够被吹起来的科学现象。综上所述，该教师投放了适合幼⼉具体形象式思维特点的材料，设计了有趣的科学探究活动“玩具灶”，引导幼⼉通过观察、⽐较、操作、实验等⽅法，在此过程中学习发现问题、分析问题和解决问题；也帮助了幼⼉不断积累经验，并运⽤于新的学习活动，形成受益终⾝的学习态度和
能⼒。
15、材料∶
在某幼⼉园⼤班的家长座谈会上，家长们纷纷提出∶孩⼦快上⼩学了，幼⼉园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩⼦适应⼩学的学习⽣活。
问题：（1）请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。（10分）
参考答案：
材料中家长要求在⼤班阶段减少幼⼉的游戏时间，增加算数、识字等教学内容以提前适应⼩学⽣活，家长的这种要求是种错误育⼉观的表现，该⾏为忽略了幼⼉的⾝⼼发展规律和学习特点，要求幼⼉园提前开展⼩学化教学，危害深远。家长观念中存在的间题如下：
①缺乏科学的育⼉观念，对幼⼉的发展认识不⾜，忽略了幼⼉⽣长发育的规律及学习特点。材料中为了更好升⼊⼩学，家长要求幼⼉园提前开展⼩学化教育是在不了解幼⼉特点的基础上提出的。
信誉等级 ②对幼⼉园的教育⼯作认识不是。⽇常幼⼉园和家长沟通不到位，家长对幼⼉园的教学⽬标及教学任务认识不⾜。
③忽视了幼⼩衔接⼯作的整体性⽽⾮单项性指导思想。幼⼩衔接⼯作是促进幼⼉德智体美全⾯发展的⼯作，⽽不是单⼀的智育发展。
④忽视了幼⼩衔接⼯作应是培养幼⼉⼊学适应性⽽⾮⼩学化的指导思想。材料中家长的观念是典型的⼩学化倾向。
（2）请针对问题，提出解决办法。（10分）
参考答案：
针对家长的错误观念，幼⼉园教师应做好家庭教育指导，帮助家长更好地认识幼⼉的发展，了解幼⼉园的教育教学⼯作，具体如下：
①引导家长树⽴正确的⼉童观、教育观、了解幼⼉园教育⽬标。幼⼉园要⼤⼒宣传科学的⼉童观、教育观，帮助家长了解幼⼩衔接的指导思想和内容，使家长明确幼⼩衔接⼯作的意义以及⼩学化倾向给幼⼉发展带来的危害。
②定期开展家长学校、座谈会等家园合作⽅式，指导家长掌握科学的育⼉⽅法。幼⼉园要向家长传授保教幼⼉的基本知识，帮助家长正确教养孩⼦，了解孩⼦的发展规律，顺应幼⼉的发展做好幼⼩衔接⼯作。
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③密切家园合作。在幼⼩衔接⼯作上，⿎励家长全⽅位配合幼⼉园的⼯作，保持教育的⼀致性，帮助幼⼉在⽣活上学会适应未来的⽣活，学习上做好⼊学前的学习准备，养成良好的学习习惯。
④指导家长做好家庭幼⼩衔接⼯作。教师可以交给家长⼀些⽅法，指导家长帮助幼⼉在家中开始独⽴完成⼀些任务，如培养幼⼉的独⽴性、⾃主性等，从⽣活上做好从幼⼉园过渡到⼩学的准备。
⑤⽀持家长们之间交流教育经验。幼⼉园可以定期通过召开些座谈会，在传递科学幼⼩衔接教育观的基础上，⿎励做得好的、有经验的家长相互分享经验，共同提升，⼀起为幼⼉的全⾯发展做好准备。
五、活动设计题（本⼤题共1⼩题，共30分）
16、幼⼉园准备组织⼀次春游，⼤⼀班的⼩朋友很⾼兴，有的说要去这⾥玩，有的说要去那⾥玩；有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好；有的在谈论⾃⼰要带什么美⾷......陈⽼师想，既然⼩朋友有这么多问题，那么是否可以⽣成⼀个教育活动，带着⼩朋友⼀起研究解决这些问题呢？
要求：
请帮助陈⽼师设计⼀个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动⽬标，活动准备和活动过程。
参考答案：
⼀、⼤班社会活动：⼀起去春游固
活动⽬标：
1）了解外出春游途中的注意事项，知道如何乘坐公共交通地铁。
2）能够说出正确的乘坐地铁流程，学会乘坐地铁。
3）感受外出春游的喜悦⼼情，养成事前做好准备⼯作的好习惯。
⼆、活动准备物质准备：春游地铁路线图、地铁卡若⼲、故事《糊涂的⼩兔兔》，⾳乐《⼀起去郊游》模拟地铁站场景图。经验准备：幼⼉在⽣活中已有过乘坐公共交通的经验。
三、活动过程
（⼀）⾳乐导⼊《⼀起去郊游》
1：教师播放⾳乐《⼀起去郊游》，在⾳乐中带领幼⼉开展⾳乐表演活动，激发幼⼉参与活动的兴趣。师：春天来啦，花开了，⼩鸟飞回来了，正是春游的季节！播放⾳乐）⾛⾛⾛⾛⾛，我们⼩⼿拉⼩⼿，⾛⾛⾛⾛⾛，⼀起去郊游……
（⼆）倾听故事，了解关于春游前的准备⼯作，学习提前做好规划。
1.教师有感情讲述故事《糊涂的兔兔》，兔兔家在春天⾥准备了⼀场春游，结果前⼀天晚上兔兔太⾼兴了以⾄于什么准备⼯作都没有做，结果第⼆天去春游途中真是⼀路囧途啊……提问：为什么兔兔不到要去春游的公园？说说你们听完故事后的想法。（幼⼉⾃由思考讨论）
2.幼⼉通过故事了解到事前准备的重要性，并且学习做好春游前的准备⼯作。提问：明天我们也要去春游了，我们都需要做些什么准备呢？（幼⼉结合经验⾃由讨论作答）教师⼩结：我们需要提前做好规划，明确春游路线，准备好⾐服、⾷品、做好防晒，了解安全注意事项……
（三）学习乘坐公共交通⼯具，地铁
1.教师出⽰春游路线图和地铁卡，请幼⼉观察路线图和地铁卡，学习如何乘坐地铁，以及在乘坐公共交通时的注意事项。
提问：
①地铁卡长什么样⼦？（教师出⽰地铁卡，幼⼉观察）
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