苏教版品德与社会五年级上册
第3课  我心中的那颗“星”
一、本课教学目标 ：
1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，还要了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。
2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、能力：自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。联系自己实际，确定努力方向，制订奋斗计划。
一、教学准备
琢磨的近义词语1、进行“心中的偶像“调查，根据偶像的职业进行分类，统计，了解学生喜欢偶像的真正原因。
外盘 内盘
对五年级学生追星现象有客观、全面、真实的了解。在此基础上制作课件，准备活动材料。
2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，老师可推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，完成明星资料卡。
二、教学过程
（一）简介我心中的“星”
教师：前一阶段，李老师在五年级同学中进行了有关心中的偶像调查，通过调查，我了解到几乎每个同学的心中都有偶像，谈起偶像，大家显得异常兴奋。今天我们在一起来聊一聊我们心中的偶像，我们心中的那颗“星”。
引导学生说出自己心目中的那颗“星”。
(要把气氛搞活跃，让那些胆大的男生先说，让学生兴奋起来。)
当中会有部分同学显得胆怯的,想举手似又不敢举.老师要用期待的眼神看着他:来,听听你的想法.多给学生鼓励，让学生大胆开口说。
当中肯定会有学生说自己喜欢的歌星，教师就问这个学生喜欢哪个歌星及最喜欢这个歌星唱的哪首歌曲，这时就让这个学生为大家唱一唱他喜欢的歌曲。
学生起初会有些顾虑或不好意思，教师要引导其他会唱这首歌的同学根他一起拍手唱。
教师及时给于这个学生表扬和肯定。
点评：人们常说“榜样的力量是无穷的”，教师充分利用了“钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星”这一普遍心理，把学生的生活资源引入课堂，一石激起千层浪。
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（二）明星背后
教师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是让我们为之感动的平凡人，在我们心中他们都是那么光彩照人，我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，你知道他们成功背后的故事吗？让我们一起走进明星背后。大学生活总结
教师拿出了课前自己准备的明星片，有成龙、刘翔等几位明星。
1、教师拿着成龙的照片对学生说：
大家肯定都认得这是成龙，那你了解他背后的故事吗？成龙小时侯靠乞讨，养活了受伤的哥哥。从幕后花絮可以了解，成龙拍片从不用替身，有好几次为了拍高难度的动作而受伤，他说：“只有这样才对得起他的观众。”
成龙出现在重大场合，一般都穿唐装或长衫，有记者采访他时，他说：“我是中国人，我代表的是中国┈┈”正是因为成龙爱亲人、爱他的观众热爱爱祖国，所以他才会赢得大家的尊敬和喜爱。
2、教师拿着刘翔的明星片对学生说：
这是刘翔，刘翔和他的12秒91，创造了一个美妙的亚洲神话。我还了解到刘翔从小由奶奶带大，与奶奶感情最深。2001年，正备战九运会时，怕影响儿子训练，刘翔的父母没有告诉刘翔他奶奶命在旦夕。就在刘翔在广州为上海奋力拼搏之时，老奶奶终于没有见到孙子最后一面，永远合上了双眼。等刘翔事后知道这个噩耗的时候，发出了震天的哭喊声，整
个晚上，以泪洗面，并对星星发誓：自己一定要发奋努力，用每一个好成绩来告慰最亲爱的奶奶。让我们一起来回顾那激动人心的时刻。
邮政小额贷款条件（点开课件，师生看录像。）
教师问学生：此时此刻，你想对刘翔说些什么？
让学生说出自己相对刘翔说的话。
教师总结：刘翔，不仅是中国人的骄傲，也是所有黄种人的骄傲。
3、教师相机点击课件,出示袁隆平的图片说：
袁隆平,他是中国工程院院士，是中国土生土长的世界级农业科学家。他培育的杂交水稻被称为"东方魔稻"，确保了我国以仅占世界7%的土地养活占世界22%的人口。现在七十多岁的袁隆平依然要穿上水田靴，骑着摩托车去水稻田里看一看。他就像一位普通的农民，忙碌在田间地头。每到刮风下雷暴雨或下雪时，他更是守在他的田头，从1979年到现在，他每天忙碌着，已经骑坏了八九辆车。
4、教师出示张靓颖的明星照说：这是大家都喜欢张靓颖，她自幼父亲去世，与母亲相依为命.她喜欢唱歌，也为了养家，她去歌厅唱歌，女孩进歌厅，是很容易学坏的，但她没有，为了此，她经常换工作。她把自己所有的工资都交给妈妈，成为家中的顶梁柱。李老师看出，你很理解也很同情张靓颖，你也希望自己像她那样懂事、坚强是吗？
刘德华与关之琳5、教师相机点击课件,出示霍金的图片说：
霍金是一位了不起的人物,他出生于英国的牛津。1962年霍金被诊断患有运动神经元疾病，他的躯体慢慢失去知觉，并且范围越来越大，最后只有三个手指能动。但霍金并没有因此而停止研究。最终，史蒂芬•霍金成为英国物理学家，他用毕生精力研究黑洞普通物理学定理不再适用的时空领域)和宇宙起源大爆炸原理。他提出黑洞能发射辐射(现在叫霍金辐射)的预言现在已是一个公认的假说。他的著作《时间简史》销售量达2,500万份，对量子物理学和相对论作了大量介绍。
点评：教师采用录像、采访、体验、故事等多种形式，引导学生多角度认识名人，感受了明星们的成长过程、事业追求和精神力量，同学们获得新的感悟：人的内在美远胜过外在美。
三、课件的制作和使用的设想
主要运用的课件有几个成功认识的照片和关于刘翔的一点小故事片，主要是为了让学生认识这些成功人士，让学生对成功人士有更深的了解。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1、在活动中教师须及时的发现学生健康的情感、态度、价值观。用积极肯定的语言，启发学生从活动中体验名人丰富多彩的性格特点和内心世界，把对“明星”的外形崇拜转化为对其内在的挖掘和模仿。掌握自我发展的有效途径，走上健康成长之路。
2、教师一定要根据课堂内容做好先期准备工作，让学生在课前积极投入到有针对性的准备工作中，增强上课发言的自信心，营造畅所欲言的课堂气氛。