大班科学《食物链》
床垫的尺寸一、播放视频，引出课题
（一）谈话导入：
2学厨艺、教师：今天老师想要带小朋友们来到狮子王国，去看看狮子王国里的小动物在干什么？想去吗？（想）
（二）教师播放视频，引出动物之间吃与被吃的关系
高中数学的学习方法教师：小朋友们，你们在狮子王国的大草原上看到了什么？（草被螳螂吃，螳螂被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被老鹰吃。）
（三）出示课件
教师：那么小朋友们想一想，草和螳螂之间是什么关系？（引导小朋友说出谁被谁吃）
（四）引导幼儿说出用什么符号来表示被吃的关系陈小春小三
教师：小朋友们再想一想，我们可以用什么符号来表示这种吃与被吃的关系？比如，草被螳螂吃了，我们可以用什么符号来表示呢？（箭头）
二、幼儿操作，探索食物链的含义
章泽天qq1、教师：小朋友们，狮子王国里的小动物们有趣吗？（有趣）
2、教师：老师今天还邀请了其他小动物，想和他们一起玩游戏吗？（想）
3、教师：恩，今天的额游戏规则是请小朋友们帮助那些小动物们排排队，按照谁被谁吃的方式排队，并画出箭头表盘式他们的关系，会吗？
教师：另外，老师想请两个小朋友合作完成游戏，完成后马上交给老师，快，小动物们已经等不及啦！
三、教师评价
1、教师将幼儿完成的操作纸贴在黑板上，一两条对的或是错误的讲评一下。
2、教师：小朋友们，你们可真棒，纳闷先自爱我们一起来看一看，刚刚你们完成的游戏小纸条像什么？（链子）
教师小结：恩，有的小朋友说像是链子，对了，像动植物间这种你被我吃，我被他吃，一环扣着一环，像一条链子一样，吃与被吃的关系就叫做食物链。
3、教师：现在小朋友已经知道了什么是食物链，现在请小朋友来看一看，黑板上有多少条不同的食物链？（巩固食物链的含义）
四、讨论食物链的作用
1、教师：小朋友们，狮子王辛巴最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是，国王就把狼全部赶走了，可是狼走后，森林里却发生了一件可怕的事情。
2、幼儿观看课件
（1）教师：狼走后，发生了什么事情？（羊越来越多，草被吃光了，羊也慢慢被饿死）
（2）教师：如果草没了，会怎么样？（水土流失，环境被破坏，吃草的小动物都会被饿死）
3、教师小结
恩，原来我们的食物链中的任何一种动植物谁也离不开谁，少了任何一种动植物，食物链就会被破坏，我们的生态环境也会受到影响，所以，我们还是要保护环境和小动物们。
五、展示护绿图片，保护环境
1、教师：瞧！我们大四班小朋友已经在为保护环境和小动物在行动了。（继续观看课件）
2孙楠辛欣、教师：那么，今天我们大四班的小朋友也来当回小小宣传员，把你们要保护环境和小动物的宣传单传递给我们身边的老师们和小朋友们，让我们行动起来吧！
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