大班美术教案《狮子王》
大班美术教案《狮子王》
大班美术教案《狮子王》1
  设计意图：
  《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。
  一、教学目标：
  1、 引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发相象力和创造力。
  2、 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。
  二、教学准备：
  1、 教学课件2个。
  2、 背景图一幅，大头针若干。
  3、 《狮王》的背景音乐。
  4、 幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。
  三、教学过程：
  一、课题导入：
  前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
  （评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）
  二、欣赏雄狮的图片课件。
  下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：
于文凤年轻照片  1、 狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？
  2、 身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？
  小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
  （评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片――狮子的卡通画――狮子的简笔画――小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）
  三、讨论画狮子的步骤：
  1、 假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？
  2、 小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。
  （评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的
教学理念。）
松岛 av  四、设计狮子的鬃毛造型。
  今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武，象个大王的样子。梦华录演员表
  1、 组织幼儿小组讨论。
  2、 请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：
  如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。
  小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。
  画好后，涂上漂亮的颜，涂时要注意颜的搭配，可以将冷与暖搭配起来涂。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能
当选为狮子大王。
  （评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，互相借鉴，拓展思维。）
  五、幼儿作画，教师个别辅导。
  幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。
  幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。
  六、评选狮子大王，作品讲评。
  你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。
  引导幼儿从狮子的造型、神态、颜的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。
  最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。
  （评析：用评选狮子大王的形式，引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会成功的愉悦心情。）
大班美术教案《狮子王》2
  活动目标
  1、倾听音乐，感受音乐表达的狮子形象，并能用笔画出狂欢的狮子王。
  2、尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的气势，创造性的画出狮子的不同动态。
  3、激发幼儿创造力和想象力。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  活动准备
  《狮王进行曲》音乐、狮子图片PPT、绘画材料
  活动过程
  （一）谈话导入，引起幼儿兴趣
  孩子们，咱们刚刚过完元旦节日，这个节日过得怎么样啊？你们还知道有哪些节日吗？过节的时候，大家的心情怎么样？
  动物们也有自己的节日哦。你们猜猜看动物会怎么过节呢？咱们来听一段音乐吧！这段音乐可是法国作曲家圣桑作品《动物狂欢节》中的一段。
粤D  （二）播放音乐《狮王进行曲》，结合图片，感受狮王形象
  播放第一段音乐，提问：在音乐中你听到了什么？（狮子、狮子的吼叫……）你觉得狮子王吼叫时应该是什么样的？
  小结：你们听的可真仔细，这段音乐叫《狮王进行曲》，是一段描写狮子王的音乐。诗经 采薇
  出示狮子王图片，提问：你们看一下，今天成老师带来不少狮子王的图片，请你们猜一猜，狮子们在做什么动作、狮子王的心情怎么样？
  教师和幼儿一一认识吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、可爱的狮子王子、狮子公主、幸福的狮子一家。
  分段听音乐，匹配图片，让幼儿具体感受狮子大王的形象。
  教师用情景化语言配合音乐进行讲解：狮子王的生日到了，动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子宝贝调皮的跳来跳去，狮子王后迈着优雅的步伐走着模特步，狮子大王张大嘴巴在高亢的吼叫……中间穿插提问：谁来了？该放哪张图片？猜猜看狮子们会穿着什么样的衣服、迈着什么舞姿和动物们一起狂欢？
  （三）运用不同的线条，讲解与示范绘画不同的.狮子形象月亮的话
  （指着吼叫的狮子）狮子大王吼叫的时候他的鬃毛都是竖起来了，可以用什么样的线条来画呢？（钢针一样的直线、扭曲的线条）它的嘴巴是什么样的，该怎么画？（张得特别大，还露出利牙）你知道狮子大王什么时候会吼叫吗？（开心或者生气的时候）
  狮子王后的样子可真优雅，用什么样的线条画王后的鬃毛才更优雅、更漂亮呢？（卷曲的线条，微笑的表情）
  狮子王子和狮子公主特别的可爱，他们蹦蹦跳跳的。你觉得该怎么画他们的鬃毛和表情来表现狮子王子、狮子公主的可爱呢？
  （四）幼儿作画，教师指导
  交代作画任务：狮子大王一家在森林里和动物们狂欢，他们可真是快乐！我们大家用小画笔也画一画狂欢的狮子大王和小动物们吧。
  教师提要求：狮子王和王后、狮子王子、狮子公主和动物们狂欢时会做出不同的动作，他们也许会吼叫、也许会展示自己漂亮的衣服、也许会跳好看的舞蹈，请大家根据自己的想象，画一画吧！
  幼儿作画，教师指导。（播放背景音乐《狮王进行曲》）（五）活动延伸：欣赏评价作品
  师：说说你画的狮子大王是怎么狂欢的？
  活动反思
  美术是凝固的空间艺术，音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威风凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景；第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前；第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是非常奇特、有趣的。
  带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此，在活动开始，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体――狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。
  由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。