教案二 电视新闻节目的报道形式
一、授课内容：电视新闻节目的报道形式
二、授课时数：1课时（45分钟）
三、教学目标
通过本次课的学习，使学生能够阐述出电视新闻节目报道的六种形式，分析和判断电视新闻节目的报道形式，培养学生分析和鉴赏电视新闻节目的职业素养。
四、重点难点
本节的重点内容，也即难点内容，是掌握电视新闻节目报道的六种表现形式。
五、方法手段
本节内容主要采取讲授法、案例法、讨论法等教学方法。刘谦怎么突然消失了
六、授课提纲 1）口播新闻
（2）图片新闻
电视新闻节目
的报道形式（3）影像新闻（4）字幕新闻
胡广松 （5）访谈新闻
6）现场报道
会计专业自荐信 七、课程设计
复习（学生回答问题，2分钟）：1、电视新闻的定义。2、电视新闻的基本原则。
课程导入（1分钟）：我们已经学习了电视新闻的一些基本知识，平时也看过很多电视新闻节目。
提问：电视新闻节目的报道通常有哪些形式呢？
（学生讨论并回答：2分钟）
讨论总结（1分钟）：电视新闻节目的报道形式主要有口播新闻、图片新闻、影像新闻、字幕新闻、访谈新闻、现场报道。
授课内容：
1、概述（3分钟）：电视新闻语言的多符号，传播技术的现代化为报道形式的不断发展创造了条件。
口播新闻→图片新闻→影像新闻→字幕新闻→访谈新闻→现场报道【板书】
2、口播新闻（5分钟）
放映视频资料（1分钟）：让学生通过观看视频资料，思考口播新闻的要素。
（1）定义【板书】：以播音员出图像为主，结合画外音，播报文字新闻稿件的新闻报道形式。
（2）历史【板书】
（3）类别【板书】
①政令文件类（案例）
②简讯类（案例）
（4）作用【板书】
①增强新闻的时效性
②扩大新闻报道题材
3、图片新闻（5分钟）
放映视频资料（2分钟）：让学生通过观看视频资料，思考图片新闻的要素。
（1）定义【板书】：图片新闻运用单张或成组的新闻摄影图片，结合文字解说来报道新闻事实，是把报纸、杂志等新闻图片报道引用到电视新闻中来的一种报道形式。
（2）历史【板书】
（3）作用【板书】
4、影像新闻（5分钟）
（1）定义【板书】：影像新闻也叫图像新闻，它是采用电影摄影或电子摄录（eng）在新闻事件现场摄录下图像和声音，结合新闻文字稿对事实进行报道。
（2）历史【板书】
（3）影像新闻在具体采制中的注意事项【板书】
①处理好声画关系
②发挥同期声作用（案例）
③重视画面形象的作用（视频案例）
5、字幕新闻（5分钟）
（1）定义【板书】：用计算机控制字幕发生器，在电视屏幕上打出字幕，以简洁的文字，向观众传播最新信息，这是电视新闻最简便的报道方式。
（2）历史【板书】
（3）类别【板书】
①动态字幕（案例）
②静态字幕（案例）
6、访谈新闻（7分钟）
放映视频资料（3分钟）：让学生通过观看视频资料，思考访谈新闻的特点。
（1）定义【板书】：以对话交流传达信息的报道形式。
（2）特点【板书】
①交流性
②权威性
③目的性
7、现场报道（5分钟）
放映视频资料（2分钟）：：让学生通过观看视频资料，思考现场报道的要素。
（1）定义【板书】：是电视记者在新闻事件现场，面向摄像机（观众），以采访记者、目击者或参与者身份做出图像的报道。
（2）历史【板书】
（3）典型形式【板书】
（4）优势【板书】
8、课程小结（1分钟）：本节课主要讲授了电视新闻报道的六种形式：口播新闻、图片新闻、影像新闻、字幕新闻、访谈新闻、现场报道。
北京故宫的资料
9、布置作业和任务（2分钟）
（1）以小组为单位，任选一种电视新闻的报道形式（口播新闻、图片新闻、影像新闻、字幕新闻、访谈新闻、现场报道），制作一条2—3分钟的电视新闻节目。劳动名言
（2）观看《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《新闻调查》等不同类型的电视新闻节目，查阅相关资料，了解电视新闻节目的基本形态。
10、板书设计
电视新闻的报道形式
【篇二：新闻报道写作技巧】
新闻报道写作技巧
写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：when(何时)、 where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)、how(如何)。在五个w和一个h中，最主要的是what(何事)、who(何人)。
（一）标题
消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。引题：揭示意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
消息标题的特点是：必须有－－何人（物）who做何事what，必须简洁、准确。如： 1、专家（who）解惑：孩子到底能不能打（what）（2008年
统一发出的返乡农民工优惠卡（what），优惠项目包括就医、就业、技术培训、法律维权等内容。
1、什么事情是已经发生的事件中最重要的？
1、什么人参加进去了？
2、谁干的或谁讲的？
5、主题是什么？
什么样的动词能最有效地吸引读者？
１、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。
２、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特的描写，以酿成气氛。如写烟叶生产势头好，就从描写某一生产现场如何一派繁忙，再讲整个乡或县的烟叶生产情况。
３、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。如开头以提问的方式，接着某乡或县采取怎样的措施解决这个问题。
４、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。如1月6日赣南日报头版头条,省委常委、市委书记潘逸阳走访慰问：1月5日，带着省委、省政府，市委、市政府对城市及农村低保户、困难众、重点优抚对象、敬老院老人和困难企业的关心，省委常委、市委书记潘逸阳深入到章贡区、赣县、南康走访慰问。
九忌逻辑不清，概念模糊。
（三）主体
【篇三：浅谈新闻专题照片报道形式及方法】
浅谈新闻专题照片报道形式及方法
新闻摄影的根本用途是进行新闻信息传递，信息的受众是社会各阶层的广大读者，由摄影者从生活中所摄取的信息，必须运用一定的报道形式传输给读者，不同的报道形式有不同的组织结构和不同的信息含量，应用不同的思考方式去运作。
一、专题照片的特点
新闻专题照片与独幅新闻照片的报道形式、结构、拍摄思维的方式以及投入的时间和精力是有差别的，具体表现在：图文并茂，以图为主；层次丰富，内容充实。
专题照片以多重层次有序，有逻辑地一组排列与组合，容纳大量抽象和具体的信息，使读者看起来有一种充实感和厚重感。具有情节性或故事性是专题照片的一个重要特点，多幅画面不同层次细腻地表现某一主线，使专题血肉丰满，很好地传达信息量，增强故事彩和可读性。
二、专题照片的分类
新闻事物的特点和媒介新闻宣传的意图不同导致专题照片分化成一般专题、故事性专题、小专题、综合专题四种类型。
1.一般专题。新闻事件在时间和空间有一定跨度，对事物的观察和思考以及每幅画面的提取上都用宏观俯视的方式进行，作者在文图之间和画面之间不追求特殊的结构关系的一般组照为一般专题。整个专题抓住一个事件，从不同侧面切入，反映不同时间、空间、对象的不同状态。这类专题的特点是有一定的情节性和故事性，但故事情节的连接跨度大小不一，其组成形式实质就是“专题概括”与“提炼”的具体体现。
2.故事性专题。抓住一个富有情节的新闻故事或富有新闻情趣的新闻人物，用数幅画面细腻地刻画诸多相互连接的情节，从而组成一个较为完整的故事结构的组照为故事性专题。题材面窄而具体；事物本身具有故事性和戏剧性；故事本身均处于运动状态。以上三个特点决定了故事性专题的拍摄难度。
3.小专题。具有一定的情节，有数个视点相对充实地构成有形象特的视觉信息。没有大的时间跨度、没有曲折的变化，这种专题短小精悍，便于机动。
4.综合专题。先拟订一个主题，把不同空间但与之相关且具有代表性的多幅生动的画面加以组合，并与读者见面的报道形式为综合类专题，如我国的重大节日，春节、“五一”、“十一”等。综合专题的特点是所选照片代表性强，并具备一定的典型意义；画面形象出，对读者具有较强的视觉冲击力。
三、专题照片与文字说明之间的关系
专题照片作为一种新闻报道形式，其文字部分是不可缺少的。其标题对总说明和分说明及所有照片起统率作用，抓住事物的本质，准确概括出事物特点，起到画龙点睛反映事物特点或升华意境的作用。照片中总说明字数的多少应根据题材的特点和报道的规模而定，总说明用来详细叙述新闻事物的前因后果，对新闻事物进行宏观而翔实的报道，但无论长短都应注意文字的精练和内容的可读性。分说明是为说明每幅画面内容 而存在的，一般只用一两句话概括，交代画面背后紧扣画面内容的情况。
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