吉雪萍个人资料2012年第11期
吉林省教育学院学报
No.11，2012
第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
Vol .28（总299期）
Total No .299
收稿日期：2012—09—02
作者简介：李响（1978—），女，江苏南京人，南京特殊教育职业技术学院，副教授，研究方向：英语教育。
项目简介：南京特殊教育职业技术学院，院“十二五”规划课题立项项目。
聋校英语教师专业化发展
单机游戏排行前十名———聋校英语课程体系建设的保障
李
响
(南京特殊教育职业技术学院文理学院，江苏南京210038)
摘要：建立完善的聋校英语课程体系是聋生适应社会和自我发展的要求，是实现全纳教育的要求，而聋校英语教师专业化发展则是聋校英语课程体系建设的保障。本文根据聋校现有英语教师现状的分析探讨促进聋校英语教师专业化发展的有效途径及措施。
关键词：聋校；英语教师；专业化；特殊教育中图分类号：G451．4
文献标识码：A
文章编号：1671—1580(2012)11—0147—02
随着我国经济的飞速发展，教育事业也不断发
展，聋校教育作为我国教育事业的一部分，也越来越引起国家和社会各界的关注。而聋校英语蔚然兴起，但是发展现状不容乐观，区域发展不平衡，教材教法落后，教师综合素质需提高等等，因此无论是学校、教师还是政府，都有责任去关注这些问题，探讨解决问题的办法并制定相关措施。
经济全球化的发展使得英语成为世界上运用最为广阔的语言，尤其在中国加入世界贸易组织后，英语的应用情况更加普遍。到九十年代期间，网络信息化、经济全球化的实现让人们体会到了英语的重要作用，
英语教育事业在中国不断地发展起来。进入21世纪英语的重要性更为突出，学习和掌握一门外语已经成为“学会生存”
和“适应生存”的基本要求。随着教育事业的不断发展，聋校英语教育也越来越受到教育部门和社会的重视。聋生掌握一定的
英语，
对适应社会来说，也是必要的。部分聋生进入高校后学习艺术设计、
计算机等专业都需要用英语，聋校英语正面临机遇和挑战共存的状态。因而，无论从经济方面还是教育事业方面，聋校英语教育为英语教育提供了广阔的发展空间，也创造了发展机遇。但聋校英语教学目前还处于起步阶段，很多聋校尚未建成完善的英语课程体系，其中最大的障碍
独立访客就是聋校专任英语教师的短缺或是专业素养缺乏，王祖蓝的爸爸王严化
具体体现在以下几个方面。
其一，没有统一的资格标准，由于至今对特殊教育学校英语教师的学位、学历要求以及对其接受教师教育中的特殊教育课程的模块都没有统一的认识和规定，很多聋校的英语教师都是特殊教育学校其它专业的教师经过培训担任该课程的教学，甚至有的聋校人员不够，就会临时聘用一些非师范院校毕业的学生。虽然有的聋校近些年有一批具有本科学
历的英语专业教师的加入，
iphone 13 pro但他们毕竟占少数，所谓的高学历也很难有用武之地。
其二，教师缺乏专业素养，据调查，一半以上的聋生希望老师在英语教学中，能更多地使用手语，而少用板书。可聋校大部分英语老师毕业于普通师范院校的英语教育专业，缺乏正规的特殊教育相关知识的培训，不了解聋生的心理及认知特点，手语运用得不自如，
美特斯邦威男羽绒服此外教学中还出现了一些亟待研究的问题，
如手势语和书面语的矛盾，美式手语的具体表达……大部分英语课堂教学依靠板书或课件，缺乏师生互动，
没办法“走入”彼此的心灵，因此教学效果大打折扣。另外，少部分聋校英语老师并非毕业于英语专业，
致使基本功不扎实，英语综合能力低，所以英语教学效果也不理想；
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