云南之声》教学实录
哈尔滨市南马路小学校单体强【教学目标】:
1、培养学生课前查学习资料的能力,并以小组合作的形式进行资料的整理。
2、培养音乐兴趣,以及热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情,渗透民族精神教育,充分了解云南的风土人情。
【教学重点】:
1、感受云南的民歌特点,学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。
【教学内容】
1.了解云南的风土人情。
2学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
【教学过程】
师:上节课我们学习了一首充满祥和的蒙古歌曲,请大家分别用汉、蒙语来演唱一下,好吗?
生:汉语、蒙语演唱《吉祥三宝》。
郑凯发飙师:蒙古辽阔的草原是迷人的,当我们演唱蒙古族歌曲的时候,悠扬的旋律仿佛把我们带到辽阔的草原,蓝蓝的天,白白的云,风吹草低现牛羊的美丽画面。接下来请大家来欣赏一个音画作品《香格里拉》,大家看看,这个作品中的人间仙境在我国的哪一个地方呢?
生:香格里拉是我国云南省的风景胜地。
师:太阳最早照耀的地方,是东方的建塘,人间最殊胜的地方,是奶
月明星稀造句子河畔的香格里拉。自从英国人詹姆士的小说《失去的地平线》问世以来,作品中所描绘的香格里拉曾引起无数人的向往,香格里拉就在云南的迪庆藏族自治州。课前老师曾布置了让大家去寻一些关于云南风土人情的资料,请几位小组长来介绍一下你们组到的资料吧。生甲:云南有着一种特殊的名茶——潽耳茶。
生乙:云南有好吃的过桥米线。
生丙:云南这片神奇的红土高原,聚居着26个民族,是中国少数民族最多的省份,其中傣、纳西、白
、哈尼等15个少数民族为云南省独有。云南的人民,喜欢用歌声表达爱情,表现劳动,甚至用歌唱来打官司,所以堪称“歌舞之乡”。
生丁:云南是四季皆宜的旅游胜地,气候类型的内容十分丰富。四季如春,是中、北亚热高原季风气候带内的主要气候特征,但不能代表省内全部气候类型。如果一个旅游者从滇南的西双版纳乘车北上,到达滇西北的迪庆高原,仔细考察沿途风物与自然景,就不难发现在不到一千公里的直线距离上,竟穿越了热带,南、中、北亚热带,暖温带,温带及寒温带等7个气候带,观赏到相当于从海南岛到黑龙江北部数千公里的自然景,只须短短几天,便可在云南历经春秋冬夏四个季节里各种典型的气候现象。
师:那谁能唱两句云南的民歌吗?
生:小乖乖来小乖乖,我们说给你们猜,什么长,长上天,哪样长海中间,什么长长街前卖嘛,哪样长长妹跟前喽哟嗨
师:哇!你真棒啊!唱的真好!
师:谁知道这首民歌叫什么名字?
生:《猜调》
师:回答正确,《猜调》也是云南非常著名的民歌,很有地方特。师:美丽的云南还有着潽耳茶、香格里拉,更有着自古以来象征良辰美景的风花雪月。同时,云南也有着自己独特的民族与独特的音乐文化。大家来看这一件乐器,它叫“葫芦丝”,是云南少数民族乐器,声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻,圆润质朴。
师:同学们想不想听一听葫芦丝的声音啊?
生:想怨恨
师:那老师给同学们吹奏一首《月光下的凤尾竹》,看看你能从音乐中感受到怎样的音乐情景?
生:我仿佛看到了摇曳的竹林,还有美丽的少数民族姑娘。
牛肉炖萝卜的做法师:提到美丽的云南少数民族姑娘,那里的姑娘都是能歌善舞的,有一个人我提一下,不知大家是否听过——杨丽萍。她是云南白族的一位姑娘,现在她已经是我国著名的舞蹈家了,她的代表作就是根据孔雀舞创编的《雀之灵》。孔雀舞是云南傣族最具代表性的民间舞蹈,它起源于神话传说,象征着人闷对美好生活的追求和向往。我知道我们班有一位小舞蹈家会跳《孔雀舞》,大家欢迎她来表演一下,好吗?老师就用葫芦丝给她伴奏。(师生合作表演)
师:欣赏了《孔雀舞》,大家有没有兴趣学几个《孔雀舞》的动作?生:有!
师:那我们请李响同学做一下小老师,来教我们好吗?(学生客串教师角,教其他学生与教师一起跳孔雀舞的基本动作。)
师:听了云南的乐器,跳了云南的舞蹈,云南还有着许多的民歌,下面我们来学唱一首具有代表性的云南民歌《金孔雀轻轻跳》。
师:你们知道孔雀生活在什么地方吗?
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。
1、看孔雀。(孔雀优美的姿态)
现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀,它们正在休息呢?孔雀最爱比美了,哪位小朋友来和它比一比?(学生模仿孔雀的动作,教师可提示)
孔雀是傣族人民的吉祥鸟,所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。
2、探究孔雀的其他舞蹈动作。
例如走路、喝水、开屏等,并模仿动作。
3、说孔雀。
你们喜欢孔雀吗?喜欢它什么呢?
(一)感悟傣族的民族文化。
介绍傣族乐器:
象脚鼓:因鼓的形状类似象脚,因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好?(节奏练习)
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师:现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。(音乐模唱,突破难点)
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生:模唱
学唱傣族歌曲
师:“同学们,傣族不仅舞蹈美,歌声更美。下面,我们就来学习一首傣族小朋友非常喜欢的歌曲《金孔雀轻轻跳》。”
1、播放录音范唱
2、再听录音范唱
老师在黑板上出示的凌乱的句子,学生根据听歌曲后的记忆有感情地读词,将老师准备好的凌乱的句子组合成歌词。
3、学生跟教师按节奏朗读歌词
4、跟琴一起用“U”来模唱旋律
5、教师伴奏,学生听旋律一句一句学唱第一段歌词兰州旅游景区
6、完整演唱第一段
7、听旋律默唱第二段
8、跟琴连唱第二段
10、跟伴奏完整演唱歌曲。
高迪和大美怎么了
师:现在就让我们用优美自然的声音来演唱歌曲。注意一句一换气。师:同学们歌曲唱的非常好,现在请大家联系上节课的蒙古族的音乐,来谈谈音乐风格与地方风情的关系?同样是少数民族风格的音乐,两者风格的差异为什么这么大?(小组交流,热烈讨论。)