2020·10（上）《科技传播》
6高考数学答题技巧
李 响，任 鹏
摘 要 博物馆作为传承已久的一种非正规教育机构，其促进公众理解和参与科学、提升公众科学素质的功能正在日
益受到国内外学者的重视。文章在用历史的视角回顾了自然历史博物馆、科学技术博物馆以及当代科学中心的基础上，通过对公众科学素质中的技能诉求重新审视了以互动性科学中心为代表的非正规教育机构的走向，并结合时代背景在一定程度上解释了不同形态的科普场馆的形成背景和原因。关键词 科技馆；博物馆；科学中心；科学素质；公众参与
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2020）268-0006-04
科技馆的发展经历了个人收藏、自然历史博物馆、科学工业博物馆和科学中心几个阶段。目前已有的研究中，很多学者从功能、理念等角度现存的科技馆形态进行了分析，特别是对传统的自然历史博物馆和方兴未艾的科学中心进行了多维度辨析。然而，作为传播科学的重要途径和展示科学的专门场所，科技馆面临提升全民科学素质的诉求。因此，对科技馆的要求也就必然随着科学素质内涵的变化而变化。面对科学技术的价值负载，面对创新成果的持续需求，科学素质因而需要融入越来越多的技能内涵，并由此对科技馆提出了新的要求。
1 科技馆与自然博物馆的渊源
1.1 国外起源，收藏、研究等功能
英文中的博物馆（Museum）一词来自希腊语中的“缪斯”（Muse），是希腊神话中掌管科学与艺术的
女神。英语中的muse 一词截取自法语动词muser 意为“深沉地思考”。可见作为公共场所的博物馆，根本任务在于促进集体的理解和进步[1]。虽然博物馆的功能会随着内容主题、地理位置等因素而体现出一定差异，但是总体而言，但凡博物馆无不以研究、收藏和展示为己任[2]。科技类博物馆形成之初，研究与收藏也是其主要任务。特别是在博物学传统盛行之时，藏品不仅具有艺术价值与展示价值，更是一手的研究资料。因此，除了传播知识的源头之外，这一时期的博物馆也理应被视作研究机构。文艺复兴时期的“古玩珍品陈列窗”可以视作科技馆的前身。由于科学的概念尚未成形，这一时期可以视作科技馆的史前时代。始自16世纪末，自然历史博物
馆相继建立，单一的收藏功能也逐渐扩张到知识的
殷桃老公是谁探索与传授。20世纪以来，在经历了推广技术使用的科学工业博物馆，以及强调观者互动的科学中心两次转变之后，公众教育逐渐成为科技馆的主要功能。除了自然历史博物馆，20世纪中叶以来相继建立的科学中心逐渐弱化了收藏与研究功能[1]。1.2 国内特及其称谓
根据《中国科普基础设施发展报告（2006—2010）》中的定义，科技类博物馆根据展示内容的不同大致可分为三类：科学技术馆（科学中心）、自然类博物馆、专业（行业）科技博物馆[3]。20世纪80年代以来，我国的科技馆建设呈迅猛之势，在短短的几十年内形成了全国覆盖，在基础设施层面为国家的科技传播与普及奠定了良好的基础。中国科学技术馆（China Science and Technology Museum）
笔记本怎样无线上网的名称可视作我国代表。原本是指科学技术博物馆，在我国经常特指相当于国际上称为“科学中心”或以科学中心展示教育方式为主的科技博物馆。我国的自然博物馆基本相当於西方的自然历史博物馆，只在展示内容的学科分类上略有不同[3]。总体而言，虽然在功能上存在不同侧重点，但是与西方的自然历史博物馆与科学中心类似，国内的科技馆和自然博物馆也都以与科技为主要内容的展示、教育为基本功能。
2 大科学时代对科技馆的新要求王杰被下毒
2.1 传播（科学）知识是基础功能朱婧汐 鹿晗
从前文对科技馆的回顾中不难看出，即便收藏、研究、展示等众多功能分别在不同历史时期成为主
笔记本怎么连接宽带
发布评论