教材版本
部编
上课日期
节次
课题
《首届诺贝尔奖颁发》
课型
新授
教学目标
1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
林文龙郭可盈
2．理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
3．学习消息的“倒金字塔结构”。
教学重点
1．把握课文的内容并理清新闻要素。张开凤是男的还是女的
2．理解“倒金字塔结构”。
教学难点
1．揣摩文章的语句，把握新闻的观点。
2．了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
教学过程
备注
（师生交流、问题设计、拓展延伸等）
一、复习回顾
1.新闻的定义：新闻(消息)是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
2.新闻分类：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等；从狭义来说，专指消息。3.新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
4.新闻的基本要求：让事实说话
5.新闻的三个特点：新闻性、时效性和真实性。
6.消息四部分：标题、电头、导语、主体。
2022年中考分数线是多少?A标题，就是消息的题目，可以是单行标题，也可以用双行或多行标题。单行标题也叫主标，通常是概括消息中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题(引标)，正题后可以加上副题(副标)，这样就形成了双行或多行标题。
B电头，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。
C导语，就是消息开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、鲜的事实告诉读者。
D主体，就是消息的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。还包括背景和结语。背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。
安以轩图片
二、导入新课
2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言；2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦。他们的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态痴迷得到缓解。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
三、掌握字词
1、生字?
遗嘱（zhǔ????）渗透（shèn?????）卓有成效（??zhuó???）
仲裁（?zhòng）拨款（bō???）逝世（?shì??）颁发（bān???）
爆竹声2、重点词语
【遗嘱】?人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理。
【颁发】??授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。
【建树】??在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋
【卓有成就】有突出的成绩，成就。
四、整体感知
1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。?
时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。?
2.从哪些部分获得以上信息？导语都讲了哪些内容？
电头和导语。
电头交代了通讯社名称、发电??地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
导语部分除了讲了首届诺贝尔奖颁发人物、时间、事件还交代了诺贝尔的遗嘱。导语首句总括了新闻的内容，简洁明了。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。?
3.主体部分讲了哪些内容？有什么作用？?
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
?诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。
4.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？?
不可以。背景部分补叙了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，资金管理与评奖权的分离，防范不良现象的发生，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正，从而?强调了它的权威性。更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
四、学生自读课文，结合课文内容，填出本则消息的金字塔结构（小组合作）。
主体
五、拓展延伸，品味新闻的语言。
（一）消息的语言特点：客观，确切，简练，朴实，通俗。
（二）体会语言的特点：
1、读句子感受划线词语的表现力。
（1）德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。
答：“发现”经过研究探索等，看到或到前人没有看到或到的食物或规律。X射线是波长介于紫外线和γ射线?之间的电磁波，本来就存在，所以用“发现”，体现了语言的准确性。
（2）法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。
答：“颇”，很，非常。?“建树”指在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋。这里指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学家理所应当。
2、读贝尔临终遗言和课文中第一段对诺贝尔遗嘱，从语气、措辞等角度谈谈二者的不同。
???全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们，生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘双球开奖直播太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够继续研究下去。区区200万英镑的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。
答：本段有感叹句祈使句，修饰语多用形容性的，多用含有感情彩词，语段具有鼓舞性、抒情性强，透过这份遗嘱中，能感受到了诺贝尔那博大的胸怀、无私奉献的精神和对全人类发自内心的热爱。
课文中的语段句子为陈述句、修饰语为限制性，语言准确、客观、平实。
6、小结：
通过本文的学习，我们了解了消息的结构与语言特点，也了解了诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业、以他的名字命名的奖已经成为举世瞩目的最高科学大奖的意义。
板书设计
课堂小结
备注
作业设计
（含分层作业要求）
备注
课后反思
备注