小蛙本人长什么样园分析
上海市浦东新区南门幼儿园盛珊珊
案例：
自由活动时，大家都拿出了自己带来的玩具，最近比较“流行”爆龙机，几乎每一个男孩子手里都 有一个。这时一边浮现了争执声“你给我玩一会，我的跟你的交换好吗？”我走近一看，原来是小伟 和小元他们两个人在抢爆龙机，谁都不肯让步。最后伟伟还是抢无非小元，啪嗒一下摔在了地上，不 停地哭着，嘴里还说着：“这是我的玩具呀，你还给我！”
分析：
鉴于小伟的这一系列表现，我们从两方面来分析，首先从个性看乐乐是个性格内向、胆小、活动 能力相对同龄儿童要落后一点。同时，说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻，依赖性较强，造成为了 自我保护意识过强；与人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏亲近感，积极性……；再次从家
庭环境看乐乐家是典型的“溺爱型”的家庭，父母忙于工作，小伟的生活起居等各方面的培养都是由 爷爷奶奶包办代替的， 要什么给什么， 他的一切要求爷爷奶奶都会依他。 他们对孩子的任何要求百依 百顺，看张敬轩王菀之不到孩子的弱点，如果一发生特殊情况，便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。由于胆小，他中国美食 不敢也不愿意把自己的想法与大家分享，同时也包括玩具，别人有的，他也要有，但是就是不肯和别 人交换。
方法：
针对小伟的状况，我采取了一系列的措施：
(一)亲子交往
引导家长时常的问询、 倾听孩子在园的一日生活， 时常的给孩子提供语言环境， 并不时的鼓励孩 子主动的表达自己的情绪情感，愿意与他人交流分享。
(二)家园合作张含韵照片
家长与幼儿园共同合作， 家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流， 大家一起来解疑，共 心情好的唯美短句同分享教育经验，达到一致的教育目标。
(三)模范示范
在班级中挑选会分享玩具的孩子作为模范， 以身示范， 引导小伟向他学习， 鼓励他将玩具带来幼 儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激小伟的分享行为。 时常用正面刺激的方式， 教育孩子， 关注孩 子的发展。循序渐进，以达到良好的效果。
(四)一天一样
引导小伟每天带一个玩具来， 在同伴面前斗胆交流自己的玩具， 让他去关注其他孩子带来的玩具，王紫潼图片 并引导他主动去和他人交流交换，使他不“沉浸”在自己的世界中。
儿歌：《玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩》
小小玩具花腔多，每件都是我喜欢，
一人独玩真没劲，大家分享才有趣，
玩具带到幼儿园，你交换来我交换，
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