教 案 首 页
第几章 | 第一章 | 第几节 | 第1节 | |
班 级 | 时 数 | 2课时 | ||
教 学 目 标 | 2.能力目标：通过学习，会使用低压试电笔。 3.情感目标：巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。培养良好的自学能力和计划组织能力。形成正确的就业观和敢于创业的意识。培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 | |||
教 学 内 容 | 1.电能生产与生活； 2.实训室操作规程和安全电压的规定。 | |||
教材分析 | 重点 | 1.试电笔的使用；福州 旅游 2.防止触电的保护措施。 | ||
难点 | 1.常用电工工具和仪器仪表的识别； 2.实训室送电和停电流程。 | |||
教学方法 | 课堂讲授与练习相结合，综合学生实际，适当处理教材，因材施教，讲解问题时力求清晰明了，注意引导学生对本课程的兴趣和调动学生的学习积极性，并通过练习加深对所学知识的理解与掌握，尽可能达到好的教学效果，以提高学生的理论水平。 | |||
教学准备 | 干电池、常用直流电源、钳子、螺丝刀、剥线钳、灭火器、试电笔。 | |||
教 学 内 容 | 教 学 设 计 |
第一部分：导课 案例导入：图1-1所示的洗衣机、电视机、计算机等各种电器产品已经成为日常生活中不可缺少的一部分，为人们的生活提供了极大的方便。为了能正常工作，他们都需要有相应的电源供电。 图1-1电能与生活 第二部分：授课 ………………………………………… 第 一 课 时 1.常见的供电电源 电源按照其提供电能的形式，可以分为交流电源和直流电源。 交流电源是生产、生活中应用最多的电源。例如家用电器大多采用单相交流电源供电，工业生产则多采用三相交流电源供电，实验室中还有小信号电源——信号发生器等。 烟花三月下扬州歌词最常用的直流电源是各种电池，其中干电池应用最为广泛，各种电动玩具、中标、便携式仪表、电器遥控器等都需要电池供电。 (a) (b) (c) 苏苏何时怀上澹台烬的孩子图1-2常见电源 (a)开关电源（b）计算机适配器（c）自行车蓄电池 2.电能的产生 电能在自然界不是自然存在的，而是由其他形式的能量转换而成的,常用的有风力发电站、水力发电站、火力发电站和核电站。 我国过去一直以火力发电为主要的供给方式。火力发电是以煤或石油、天然气等一些不可再生的自然资源燃烧产生的热能来发电，不仅消耗大量的不可再生资源，而且会排放大量的二氧化碳等温室气体。随着节能减排观念的进一步加强，火力发电正在逐步被更环保、更利于能源持续发展的方式取代。 图1-3电能的生产 由于资源分布不平衡，电能产生后一般都要经过远距离传输才能输送到用户端，电能传输网络简称电网。目前我国电网按地域分为华北电网、东北电网、华中电网、华东电网、西北电网和南方电网。我国西部地区能源丰富而用电较少，电力消费相对集中在经济发达的东部沿海地区。为了解决这个问题，我国实施了西电东送工程，形成北、中、南三路送电格局。北线由内蒙古、陕西等省想华北电网输电；中线由四川等省向华中、华东电网输电；南线由云南、贵州、广西等省向南方电网输电。西电东送工程对加快我国能源结构调整和东部地区经济发展，发挥了重要作用。 ………………………………………… 杨宗纬 周笔畅第 二叶世荣 冥婚 课 时 2.电能的输送 高电压输电能减少电能的损耗，但从发电方面来看，发电机不能产生太高的电压，因为发电机要产生220kV以上的电压，从材料、结构以及安全运行等方面都存在几乎无法克服的困难。从用电方面看，绝大多数的用电设备也不能在高电压下运行。这就决定了从发电、输电到用电，需要用到一系列电力变压器来对电压进行变换。电能从发电厂到用户，要经过升压、输送、降压、配电的过程，如图1-4所示： 图1-4电能的输送 从发电站出发的电能，一般都要通过输电线路输送到各个用电地方。根据输送距离的远近，采用不同的高电压。从我国现在的电力情况来看，输送距离在200-300km时采用220kV的电压输电；输送距离在100km左右时采用110kV的电压输电；输送距离在50km左右时采用35kV的电压输电；输送距离在15-20km时采用10kV的电压输电，有的则用6600V。输电电压在110kV以上的线路，称为超高压输电线路，我国有500kV的超高压输电线路。输电电压为1000kV（交流）和±800kV（直流）的输电线路，称为特高压输电线路，它具有输电距离远、容量大、损耗低和节约土地资源等特点。 稳定的直流电无感抗、无容损、无同步等问题，大功率远距离直流输电可用于海底电网、非同步运行的交流系统之间的联络等方面。我国第一条±500kV的直流输电线路已于1989年正式运行。 3.认识实训室 3.1“台式”电工实训室 图1-5是电工实训台的一种，实训电路安装在实训台上，实训时只需连接上适当的导线。主要训练学生的测量、调试能力，不能训练学生的安装技能。 图1-5台式电工实训台 3.2网孔板式安装实训室 图1-6是网孔板式安装实训台，该实训台可以将实训器件由学生安装在网孔板上，然后连接导线，组成实际控制电路。该实训台由于实训器件都是电工的实际器件，连接导线也是按照电工的操作规范，线头进行剖削处理、弯曲、旋紧；导线走线槽，与工程实际安装非常接近。该实训台即可训练学生的安装技能，又可训练学生测量、调试能力。 图1-6网孔板式实训台 （a）网孔板式实训台（b）网孔安装图 张颖颖的个人资料简介3.3安装板式实训室 图1-7是电工安装实训室，该实训室有安装实训桌和供安装的实训板，安装工具和测量表具和仪器。实训桌上配备单相和三相电源，供学生试机时使用。该实训室更接近于施工现场，在安装板上可以采取和工程控制柜上相同的安装工艺，训练学生的电器安装技能。 图1-7电工安装实训室 3.4电工实训室操作规程 （1）学生应按时上下课，严格遵守操作规程，注意保持实训室整洁，共同维持良好的实训秩序。 （2）操作前，应明确操作要求、操作顺序及所用设备的性能指标。 （3）连接线路前，应检查本组实训设备、仪器仪表和工具等是否齐全和完好，若有缺损，及时报告指导教师。 （4）按照原理图准确接线。连接电路时，先接设备，后接电源；拆电路时与接电路时顺序相反。 （5）电路接好后，先认真自查，然后必须请指导教师复查线路，确认无误后，再给实训台送电，绝不允许学生擅自合闸送电。 （6）实训台送、停电操作流程： 送电流程：合上实训台总低压断路器，再合上实训台各分路开关，最后合上实训电路控制开关。 停电流程：与送电流程顺序相反。 （7）读取并记录分析相关电路动作现象，操作中应确保人身和设备安全。 （8）实训时若遇到异常现象或疑难问题时，应立即切断电源本组电源并进行检查，禁止带电操作。排除故障后，经指导教师同意，方可重新送电。 （9）实训完成后，断开本组电源，教师检查实训结果无误后方可拆线。 （10）清点器材并归还原处，若有丢失或损坏应及时向指导教师说明，经指导教师允许后方可离开。 ……………………………… 第三部分：总结与拓展 总结： 1.了解实训室的规章制度，严格遵守实训室安全操作规定，爱护实训设备，注意用电安全。 2.我国安全电压额定值的等级为42V、36V、24V、12V和6V，应根据作业场所、操作员条件、使用方式、供电方式、线路状况等因素选用。 拓展: 1.电路接好后，先认真自查，然后必须请指导教师复查线路，确认无误后，再给实训台送电，允许学生擅自合闸送电。（×） 2.实训完成后，断开本组电源，教师检查实训结果无误后方可拆线。（√） 3.按照原理图准确接线。连接电路时，先接电源，后接设备；拆电路时与接电路时顺序相反。（×） 4.电源按照其提供的电能形式，分为交流电源和直流电源。（√） 5.常见试电笔的电压测试范围为60-500V。（√） | 一、情境设计： 二、方法设计 讲授法 演示法 三、过程设计： 第一部分：导课 第二部分：授课 第三部分：总结与拓展 ………………… 步骤:1 步骤:2 ………………… 步骤:1 步骤:2 ………………… 四、引导疑问 前面已经了解了电能与生产生活的关系以及实训室的一些简单的介绍，实验室的安全问题有哪些呢？ 五、修改或备忘： |
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