2021学年八年级语文第二学期
期末检测
一、解答题
1．用正楷字或行楷字抄写下面短语。
文章合为时而著
2．用诗文原句填空。
（1）山光悦鸟性，    　。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）浮云游子意，    　。（李白《送友人》）李颖芝浴照
（3）    　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定彗院寓居作》）
（4）    　，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
（5）零落成泥碾作尘，    　。（陆游《卜算子•咏梅》）
（6）古人常借诗文抒写对时事的忧思。韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，    　”的不幸遭遇，表达对人才被摧残的愤慨；    　（填作者名）借卖炭翁“可怜身上衣正单，    　”的悲惨生活，抒发对遭宫市盘剥的百姓的同情；杜甫推己及人，以“    　，    　”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想体现了广济苍生的情怀。
3．根据拼音写汉字，或给加点字注拼音。
寒噤    　  抉    　择  chuān    　流不息  名fù    　其实
4．某班级开展了以“和”为主题的讨论会，以下是讨论会上所用的材料。
【材料一】首届亚洲文明大会于5月22日闭幕。大会标志极具特。图案主体部分由牡丹花衍生而来，①六瓣互动的花瓣图形代表亚洲六个分区，并将抽象的人的形态融入其中，②产生人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，③象征亚洲不同文明之间的交流对话，④体现了亚洲人民携手搭载的命运共同体。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜体现了亚洲各国国旗的彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。图形中间嵌入了亚洲文明对话大会英文译名的缩写的首字母。
【材料二】班级举行汉语周读书演讲活动，学习委小忠和语文课代表小永在书目的选择上各执一词，互不相让，最后发生争吵。
（1）【材料一】中划线语的分句存在搭配不当的一项是    　。
A．①B．②C．一吨等于多少斤③D．④董洁王大治激吻视频
（2）课堂上几位同学根据【材料一】对“和的内涵”进行了探讨，请将对话补充完整。
小忠：“命运共同体”概念的提出，体现了“和”的内涵。
小永：我认为亚洲文明大会标志的设计的形态、视觉效果、    　、    　、    　等也体现了
“和”的内涵。
（3）【材料二】中，小忠和小永发生争吵，班主任让你劝和他俩，你将怎么劝？
5．阅读下面古诗文，回答后面小题
【甲】
使东川•骆口驿二首（其一）
（唐）元稹①
邮亭壁上数行字，崔李②题名王白③诗。
尽日无人共言语，不离墙下至行时。
【乙】
酬和元九东川路诗十二首•骆口驿旧题诗
（唐）白居易
拙诗在壁无人爱，鸟污苔侵文字残。
唯有多情元侍御④，绣衣不惜拂尘看。
【丙】
      呜呼微之！贞元季年，始定交分，行止通塞⑤，靡所不同，金石胶漆，未足为喻，死生契阔⑥者三十载，歌诗唱和者九百章，播于人间，今不复叙。至于爵禄患难之际，寤寐忧思之间，誓心同归，交感非一，布在文翰，今不重云。唯近者公拜左丞，自越过洛，醉别愁泪，投我二诗，吟罢涕零，执手而去。私揣其故，中心惕然⑦．及公捐馆⑧于鄂，悲讣⑨忽至，一恸之后，万感交怀，复视前篇，词意若此，得非魂兆先知之乎？无以寄悲情，作哀词二首，今载于是，以附奠文。呜呼微之！始以诗交终以诗诀弦笔⑩两绝，其今日乎？
（节选自白居易《祭微之文》，有删改）
注释：①元稹：字微之，别称“元九”，与白居易共同倡导新乐府运动，世称“元白”。②崔李：即崔诏、李逢吉，唐代诗人。③王白：即王质夫、白居易，唐代诗人。④元侍御：即元稹。⑤行止通塞：行为举动，顺境逆境。⑥死生契阔：死生合离。⑦十五的月亮十六圆祝福语惕然：担忧恐惧的样子。⑧捐馆：去世。⑨悲讣：悲讯。⑩弦笔：吟诵诗歌和创作诗歌。
（1）下列说法错误的一项是    　
A．甲诗一、二句叙述诗人偶见墙上白居易等人题写的诗句，见诗生情。
B．甲诗三、四两句写诗人壁前独自徘徊，与乙诗中的“多情”相呼应。
C．乙诗题目中的“酬”为“酬答”之意，表明了诗的写作缘由和背景。
D．乙诗第四句描绘了元稹不惜用衣服擦拭诗歌上灰尘的画面，是实写。
（2）解释下列加点词语
①执手而去：    　
②私揣其故：    　
③词意若此：    　
④其今日乎：    　
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
死生契阔者三十载，歌诗唱和者九百章。
（4）请用“/”标出文中画线句的两处停顿。
始 以 诗 交 终 以 诗 诀 弦 笔 两 绝
国旗的由来和象征意义（5）结合三则材料，说说元稹与白居易的深厚友情体现在哪些方面。
6．阅读文章，回答后面小题
锁在雨雾中的冰川
谭谈
李珉廷      常听人说：看山去张家界，看水去九寨沟。
      那么，看冰呢？
“去我们海螺沟吧！那是亚洲海拔最低、离都市最近的一座现代海洋性冰川。这里，生态完整的原始森林遍布山间。一棵棵树木，挺拔而高大。高的有一百多米。”陪同我们的主人，十分自豪地对我们说。
      汽车在山间公路上奔驰着，几番盘旋之后，上到了山腰之中。路旁山坡间，遍是几人方可合抱的大树，挺拔直上，刺破云天，高约百米。云团在山间飘动，洒下一片蒙蒙细雨。偶尔云团飘开，看到对面陡峭的绝壁悬崖上，泻下一片水瀑，如一挂白练从空中垂落。这绝壁悬崖，这百米飞泽，生发出无比的气势，给这座山峦，平添一种威严与神奇。
      上到一个山间台地上，汽车在一块坪地上停住了。我们走下车来，仿佛已经从初秋走进了严冬。我已把带着的所有衣服都穿到身上了，仍感寒气逼人。天下着小雨，山间林子中，处处升腾着白的水雾。景区在这里架设了上到山顶的索道，游人们从这里登上缆车。如果天气晴好，这段乘坐缆车的二十分钟的游程，你能看到景壮丽的冰川，看到气势磅礴的冰瀑。然而，这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有的美景，全都严严实实地锁住。只偶尔看到缆车下面，在浓雾中探出头来的一棵棵树尖。这里，那高
达一千零八十米、宽达一千一百米的大冰瀑布，那原始、古老、野性、神奇、独特、惊险的种种冰川风采，我们只能在图片中、图书里看到。
      缆车把我们载到了山顶。一条游道，引领我们去看一处冰川。细雨中，我们艰难地前行，想近距离地去感受一下冰川。这里海拔三千多米，空气稀薄，行路稍快，就胸闷，就气喘吁吁。不时有抬竹轿的人要拉我上轿，我都拒绝了。终于走到了几块巨大的“岩石”耸立的地方，导游告诉我们：那不是岩石，而是冰块。他说：有一年，一位游客在这里照相，一不小心，掉入了冰缝之中，就被冰川永久地收留了。在大自然面前，人的生命是何等的渺小！
      没有观赏到冰川最壮丽、最雄伟、最神奇的景，一种巨大的遗憾，占据了我的心胸。世界上的事物，总是有两面性的。遗憾里，深藏着一种诱惑。这种诱惑，就是我下次来探看这处冰川美景的动力。
      这天晚上，我们落脚在海螺沟二号营地。这是一个温泉宾馆。四周冰天雪地，这里却热气腾腾。一挂蓬生腾腾热气的温泉瀑布，从一处高壁上飞泻而下。冰川里冒出温泉，且出水口的温度高达九十八度。世间热与冷、冰与火本不相融，却神奇地在这里和谐相处，
这就是天公地母的一处杰作。
      我们住的这个房间后面，有一个高墙相围，却又露出天顶的小温泉池。晚餐以后，赤身躺在温泉池里，泡上半个小时，舒服极了。
      不觉间，心间的遗憾悄然退去，一种温馨油然而生。
      海螺沟，挺美；海螺沟的温泉，挺美！
（《湖南文学》2017年第6期有删改）
（1）通读全文，说说为什么作者认可“看冰要去海螺沟”的说法。
（2）联系上下文，品味下列句子，回答括号里的问题。
这一天，老天不开恩，脚下一片细雨浓雾，把冰川所有美景，全都严严实实地锁住。（“锁”字运用妙在何处？）
（3）有人认为，本文题为“锁在雨雾中的冰川”，但还写了海螺沟的树木、温泉等似与冰川无关的内容，不太妥当。你是如何认识的？请你运用散文知识简要阐述。
（4）下列对选文理解不正确的一项是    　
A．作者之所以拒绝抬竹轿的人上轿，非要自己走去看冰川，就是因为怕别人看不起。
B．作者听闻一位游客因掉入冰缝而被冰川永久地收留，感到在自然面前人类的渺小。
C．作者因为雨雾没有欣赏到最壮丽的冰川，感到遗憾，但同时又被诱惑着下次来看。
D．冰天雪地的环境中，作者享受着温暖舒适的冰山温泉，感受到大自然的神奇魅力。
7．阅读下列材料，回答后面小题
【材料一】
      读书的好处是什么呢？就是锻炼你的抽象能力。我们今天已进入一个读图时代，所以我们反复地在问自己：读书有什么用？读书是读字啊！你要锻炼你自己的抽象能力。人类文明之所以有推进，是因为人类发明了文字。我们的文字即便是象形文字，它也是在锻炼你的抽象能力。所以你读书的时候，你读文字书的时候，你的理解跟旁边的人的理解可能就完全不一样。可惜，我们今天进入了一个全球化的信息时代，我们开始大量地读图。读
图会限制一个人的抽象能力，所以读图的危险逐渐向人类靠拢，但我们浑然不觉。将近四千年的文字史，孕育了我们民族如此丰富的思维和情感，这是我们的文字的能力，不是你个人的能力。