商务沟通谈判(慕课版)》
教学大纲
一、课程信息
课程名称:商务沟通与谈判
课程类别:专业基础课
课程性质:必修
计划学时:47
计划学分:4
先修课程:
选用教材:《商务沟通与谈判(慕课版)》,于斌李琰芬主编,2022年;人民邮电出版 社出版教材
适用专业:经济类、管理类等相关专业
课程负责人:
二、课程简介
在当今社会,沟通与谈判能力显得越来越重要。在商务场合,无论是职场中与上下级的 沟通,还是商务活动中人际交往、不同组织之间的业务往来,都需要沟通与谈判能力的支撑。
本课程从初识商务沟通与谈判开始,系统地讲解了商务沟通的方式与技能、商务谈判心 理、商务谈判前的准备、商务谈判的过程与策略、商务谈判中的语言艺术、商务谈判不同情 况的有效应对及商务谈判礼仪与文化差异等,帮助学生全方位掌握商务沟通与谈判的知识, 培养和提升学生的商务沟通与谈判能力。
三、课程教学要求
序号
专业毕业要求
课程教学要求
关联程度
1
工程知识
日加一笔有什么字了解商务沟通和谈判的基础知识,熟悉商务沟通的方式, 掌握商务沟通的技能,能够分析商务谈判心理,了解商务 谈判前的准备、商务谈判的过程与策略,掌握商务谈判中 的语言艺术,能够灵活应对商务谈判中的不同情况,了解 商务谈判礼仪和文化差异
H
2
问题分析
与客户交流时客户反应不佳,或态度不好、或兴趣不高; 与客户谈判时处处被客户压制,难以占据上风;谈判最后 失败或中止。以上问题可能是商务沟通能力不够、沟通过 程中存在疏忽;或者谈判技能欠缺,没有做好谈判前的准 备,缺乏谈判自信
H
3
设计/开发解决方案
提升商务沟通能力,遵守沟通礼仪和谈判礼仪,在谈判 前做好各项准备,了解谈判双方的文化差异,在谈判过 程中灵活应对处理僵局,在坚持原则的基础上与对方达 成双赢
H
童谣演员
4
王佳怡个人资料
研究
5
使用现代工具
电话、网络、智能手机、
M
6
工程与社会
熟练掌握商务沟通技巧和谈判技巧,有利于说服客户,提 升工作进度,加强与客户的合作,从整体上来看有利于整 个社会的经济合作有序进行,工作开展有序且稳步推进
H
7
环境和可持续发展
8
职业规范
形象良好、谈吐文雅,遵循商务礼仪,有良好的人际沟通 能力,与客户友好相处,掌握各种场合的沟通技巧,从而 展现良好的职业形象;具备敏锐的洞察力、高超的处理异 议的能力;具备良好的逻辑思维能力
H
9
个人和团队
学生分组,根据不同角练习在不同场合下的商务沟通和谈 判情景,然后组内讨论、总结商务沟通和谈判的技巧
H
10
沟通
模拟现实商务活动情境,开展模拟商务沟通与谈判活动, 出不足并提出改进方法
M
11
项目管理
12
终身学习
不断学习,了解新生事物,提升使用新工具沟通的能力; 不断提升自己的口语交际能力:不断提升自己的灵活应变 能力和逻辑思维能力
H
注:“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具 体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三 档分别表示为或"L”。”课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程 与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容
单元
名称
主要内容
重难点关键词
学时
教学方法
1
初识商务沟通与 谈判
•商务沟通基础
•商务谈判基础
沟通内涵:沟通构成要素: 沟通目标;沟通过程;沟通 原则;准确原则:逐级原则: 效果原则:简洁原则;理解 原则:互动原则;谈判内涵: 谈判构成要素;谈判主体; 谈判客体;谈判目标:谈判 背景:谈判特征;谈判类型: 谈判原则;平等自愿;互利 共赢;诚实守信;求同存异: 人事分开;遵规守法;灵活 性:时效性;谈判障碍;价 值评判
4
理论+ 实践
王宝强农村原配妻子
2
商务沟通的方式
•语言沟通
•非语言沟通
面谈;准备;提问;时长; 话题;情绪;电话沟通; 目标;时间;时机;开场 白;特殊情况;网络沟通; 文字沟通;语音沟通;视 频沟通;声音特质沟通; 重音:语顿;语调:语速; 音量;身体语言沟通;外 在形象;肢体动作:面部 表情;外在环境语言沟通; 空间距离;时间语言
4
理论+ 实践
3
商务沟通的技能
•有效沟通
•有效倾听
•不同场景下的沟通
双向沟通;对下负责;对上 负责;理性沟通;控制情绪; 语言暴力;适时暂停;主动 道歉;换位沟通;好奇心; 宽容;尊重;体谅;倾听; 真相;情绪变化;需求;矛 盾;状态;反馈;面试沟通; 自我介绍;应答;提问;组 织内沟通;书面汇报;口头 汇报;面对面推销沟通;客 户需求;利益点;消除顾虑: 直播营销沟通
7
理论+ 实践
4
商务谈判心理
初识商务谈判心理
心理因素与商务谈判
商务谈判中的心理 挫折
内隐性;相对稳定性;个体 差异性;表现形式;投射; 移置;掩饰;攻击;同一化; 生理需要;安全需要;社交 需要;尊重需要;自我实现 需要;谈判动机;攻击性行 为;消极情绪;自我否定; 防范措施;心理暗示;转移 情绪;保持理智;冷静克制; 宣泄情绪
4
理论+ 实践
5
商务谈判前的准备
•商务谈判的可行性 研究
•准备商务谈判信息
•组建商务谈判团队
•制订商务谈判计划
•模拟谈判
谈判环境分析;谈判对手分 析;自我分析;收集信息; 整理信息;素质要求:思想 意识;心理素质;知识储备; 谈判能力;团队规模;团队 组成;团队分工;谈判目标: 谈判议程;时间安排;地点 安排;议题安排;应对方案; 模拟谈判;假设条件;全景 模拟法;讨论会模拟法;列 表模拟法
5
理论+ 实践
向往的生活第三季什么时候开播
6
商务谈判的过程 与策略
•商务谈判开局阶段
•商务谈判报价阶段
•商务谈判磋商阶段
•商务谈判僵局阶段
•商务谈判终结阶段
谈判氛围;谈判议程;一致 式;保留式;坦诚式;慎重 式;进攻式;以逸待劳;先 声夺人;以静制动;投石问 路;报价原则;报价解释; 报价顺序;报价方式;报价 策略;讨价;还价;让步; 处理僵局;利用僵局;制造 僵局;终结时机;终结方式; 促成缔约;签订合同
9
理论+ 实践
7
商务谈判中的语 言艺术
•解析商务谈判语言
商务谈判中的问答 与拒绝
商务谈判中的说服
•商务谈判中的身体 语言
专业语言;外交语言;军事 语言;文学语言;客观性; 规范性;针对性;逻辑性; 提问;应答;拒绝;问题法; 借口法;补偿法;条件法; 幽默法;有效说服;迂回突 进;比较说明;坦诚分析; 面部表情;肢体动作;空间 距离;姿势;注意力;视线 交流
5
理论+ 实践
8
商务谈判中不同 情况的有效应对
•应对故意性商务谈判
•不同境况下的谈判 策略
式谈判;摸清底牌;非 谈判解决途径;保证协议; 不合作式谈判;感化;改良; 制造僵局;出其不意;搅和; 诡计式谈判;优势定位;不 开先例;价格信息;红白脸; 最后期限;吹毛求疵;拖延 网旋;以柔克刚;难得糊涂; 权力有限;投石问路;欲擒 故纵;浑水摸鱼;情感转移; 沉默寡言;以硬碰硬;激将; 调侃
5
理论+ 实践
9
商务谈判礼仪与 文化差异
•商务谈判礼仪
•商务谈判中的文化 差异
谈判礼仪:仪容:着装;迎 送来宾;会面礼仪:介绍; 问候;称呼;握手;递接名 片:座次安排礼仪;双边谈 判;多边谈判;文化差异; 风俗习惯;时间观念:人际 关系;交流方式;思维方式: 肢体语言;谈判风格
4
理论+ 实践
五、考核要求及成绩评定
序号
成绩类别
考核方式
考核要求
权重(%)
备注
1
期末成绩
期末考试
大作业
50
百分制,60分为及格
2
平时成绩
实战训练
12
40
优、良、中、及格、不及格
3
平时表现
出勤情况
10
两次未参加课程则无法获得学分
注:此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议
(一)学习方法建议
1.在课堂教学中,教师要模拟现实商务活动情境,以商务沟通方法为基础,以商务沟 通和谈判技巧为核心,组织开展模拟活动,“学、做、行” 一体化,进行商务沟通与谈判的 系统化训练,重点培养学生的沟通与谈判能力。
2.通过案例式教学、讨论式教学、提问式教学、多煤体式教学等多种教学方法与手 段,采用师生互动交流与主动探究的学习方式,变“被动学习”为“主动学习”,使学生 快速掌握商务沟通与谈判技巧,不断提高其沟通与谈判水平,以适应未来步入职场的需要。
(二)学生课外阅读参考资料
《沟通的方法》,作者脱不花,2021年;新星出版社出版。
《沃顿商学院最受欢迎的谈判课》,作者斯图尔特•戴蒙德(SlUart Diamond), 2018 年;中信出版社出版。
七、课程改革与建设
本课程紧跟时代发展,对商务沟通与谈判进行了深度诠释,帮助学生全面提升沟通与谈 判水平。本课程注重学生职业素质和个人形象的培养,强调学、做、行一体化,每个专题都 针对知识点配合名师点拨、即时演练和实践与应用,让读者在学中做、在做中学。
此外,本书还专门录制了慕课视频,扫码即可跟随视频学习。同时,本书还配套了丰富 的
教学资源,包括PPT课件、教学大纲、电子教案、课程标准、习题答案、模拟试卷等, 教师可登录人邮教育社区下载。
平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面,占期 末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%凤囚凰的演员
制订人 签字
教研室主任 签字
院部负责人 签字
修订时间
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