元帅的故事
教学目标：
1、同学的母亲学会本课生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民众平等的好品质。
教学重难点：
1、重点：理解两个元帅的精神世界。
2、难点：通过人物的语言及行为，体会人物的思想感情。
教具准备：生字卡片、小黑板
教学时间：二课时
第一课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们听说过中国“十大元帅”吗？今天我们来学习两个元帅的故事，板书课题。介绍朱德和彭德怀的个人简历。
二、自主学习
（一）自学提纲
2、轻声读课文，整体感知，并思考：课文写了哪两件事？
（二）围绕自学提纲１、２两题自己学习，时间5分钟。
三、探究、训练
（一）交流自学提纲1、2：
１、小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。（教师巡视，了解生字认读情况）
２、集体认读生字词。课件出示生字词：元帅、扁担、井冈山、同志、一支队伍、粮食
（1）小老师教读生字词。要求：先读词中的生字，再读词。（2）开火车认读。
3、小组交流课文各写了哪两件事？ 指名汇报→小结评价激励。
（二）交流自学提纲2
1、小组长检查本组同学的识字情况。
2、师抽读字卡，全班齐读，师适当指导、范读，最后让学生练习读，并写字指导。
（三）引导学习《朱德的扁担》一文。
1、说一说各自然段的意思，交流“异常、满头大汗、敬爱” 等词在课文中的意思。
2、品读第二自然段，体会“异常”、“艰苦”的含义。
3、品读第三自然段，说一说“总是”一词反映了朱总司令的什么？
4、议一议朱德为什么一定要参加挑粮？
5、学生质疑：
（1）利用实物或图片、插图解决以下问题：
①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。一起读读这个词。
斗笠：是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。
②出示总司令带着一支队伍在井冈山和会师的图片或课件。
朱德同志带领队伍到了井冈山和的队伍会合了，书上用的是什么词？（会师）
“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。
③让学生看书上插图。
“朱德记”三个字写在哪儿呢？（扁担上）
“记”在这里表示标志、符号。
在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢？（朱德的）悦凯娱乐
（2）引导学生读课文，出有关的句子，了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。（因为战士心疼朱德，所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。）板书：心疼敬爱
6、交流：为什么说“朱德的扁担既普通又珍贵”？从课文中可以看出朱德的什么品质？
四、布置作业：抄写生字。
板书设计：
元帅的故事
春风十里不如你演员表 朱德的扁担 普通又珍贵
朱德 战士
同甘共苦
第二课时
教学过程：
一、复习引入
坡道定点停车技巧1、齐读本课生字词。
2、说一说课文各写了哪两件事？
二、自主学习
工作检讨书大全（一）自学提纲
1、轻声读《“这个规矩不能有”》课文，体会“规矩、著名、纳闷、辩解”等词在课文中的意思。
2、思考课题为什么加了引号？这句话是谁说的？为什么说这句话？
3、学生自读课文，回忆内容：
⑴ 你认为“这个规矩”是什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？（全班集体交流）
⑵你认为彭德怀是一个怎样的人？你从哪些语句中感受到的？画出来和小组同学交流一下。
（二）围绕自学提纲自己学习，时间5分钟
三、探究、训练
（一）交流自学提纲
1、小组交流；
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