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Cutting Edge Education 教育前沿 293
文/黄少年
摘要：《交换机与路由器配置》作为高职院校计算机网络专业的一门核心必修课程，在专业课中占据着一个很重要的位置。但是，在教学的过程中，都出现了许许多多的问题。本文主要依据笔者在本门课程中多年的教学经验，从中分析教学过程中存在的方方面面的问题进行总结，并出一些解决的办法，对本门课程的教学提出一些改革设想方案。
关键词：高职；交换机；路由器；教学改革1 引言
随着计算机网络技术以及移动互联网迅速发展，网络已经成为人们学习、工作和生活中不可缺少的一部份。小到一个家庭，大到一个企业，都离不开的使用网络。因此，社会对网络建设的相关技术人员的需求也就越来越多了。
《交换机与路由器配置》作为高职院校计算机网络专业的一门核心必修课程，在专业课中占据着一个很
2 本门课程的教学现状及存在的问题
为了调查清楚本门课程教学过程中存在的问题，笔者在学校内部计算机应用技术专业和物联网技术专业，进行了为期两年两批次的研究，本次研究主要针对北海职业学院电子信息工程系2018级、2019级计算机应用技术专业及2017级、2018级物联网应用技术专业，总共11个班级，400多个学生。因此，本文主要以本次调查得出的数据为参考依据，并不能完全体现所有高职院校的现状和问题，但是基本上也能从中得出不少具有代表性以及参考意义的结论和观点。现对本次调查得出的结果，进行如下分析和总结，并提出一些教学改革的设想方案。2.1 本门课程的教学现状
《交换机与路由器配置》这门课程的绝大部分教材基本都是采用“项目化、任务式驱动”进行编写，比较符合高职教育的特点。内容选材上也比较新颖，适合企业以及相关工作岗位的人才能力要求。内容主要涵盖了网络基础、交换机配置、路由协议、访问控制技术、NAT 技术及广域网配置技术等内容。因此，具有基础性、实用性及实践性等特点。
在教学方法与设计上，目前主要采用实践教学为主的方式。课程标准的设计目前大多数高职院校也主
要是实践为主的课程体系标准。教学上主要是以教材内容为主，其他教材进行教学。
在学习过程中，由于高职学生各方面的基础都非常薄弱、动手能力比较差、贪玩、注意力不集中等特点，极大的影响了学习效率和学习效果。
因此，在高职院校中，不管是教还是学的方面，都存在着不少的问题。2.2 学生学习过程中存在的问题欧码和中国码
首先，由于高职学生的知识基础，特别是英文基础比较薄弱，很多学生在学习过程中遇到的最大问题就是配置命令及格式语句记不住，特别是一些稍微冗长的命令，一旦离开课本就不会使用命令。
其次，上课不专心听课，容易分神，稍微一走神就错过很多重要的知识点。特别是智能手机的普及，使得很多学生上课时经常使用手机。虽然很多高校都在大力推广无手机课堂，但是毕竟还没有写入相关学生守则里。因此，也做不到强性让学生上课的时候上交手机，只能靠学生的自觉性。
曾黎个人资料最后，就是学生的实践能力比较弱，有些知识点可能老师讲解得已经很通透了，也布置相应的练习让学生进行实践了。但是，由于高职学生知识系统尚有缺失，没有达到理论联系实际、理论与实践相统一的境界，导致学到的知识也没办法实际应用到实践中来。2.3 教师在教学过程中存在的问题
由于课程的特殊以其专业性，学生都普遍反应教师在教学过程存在的一些类似问题。
（1）教学方式比较单一。对于高职学生来说，由于他们本身的基础知识薄弱，对于理论的理解不够深，吸收效果也比较差。因此，单一的教学方式会使学生不能很好的理解知识点。
老师祝福语（2）教学内容选材不够准确。主要体现理论教学与实践教学比例不均衡。
有些章节理论教学多于实践教学，反之，有些则是实践教学多于理论教学。这就导致理论联系不上实际，学生对此会出现一定的迷茫。
广州美食店（3）教学语言枯燥。由于本门课程属于计算机专业的核心课程。具有专业性、技术性、实践性等特点，属于典型的理工科课程。因此，相对于其他课程来说，不管是教学内容还是教学语言都是比较枯燥乏味的，这也是理工科课程的一些共同特点。3 对本门课程的改革设想
基于本门课程的重要性，要让绝大部分学生甚至是全部学生都能够熟练掌握本课程的知识，才能在走上工作岗位时有一技之长。因此，改革势在必行。以本次调查得出的结论，针对本门课程，本人提出了以下几点改革设想。
（1）提高教师自身的业务素质能力。做为一个高校教师，要为学生以后走上工作岗位传授专业技术，对学生以后的工作能力影响比较大。因此，教师必须提高自身的业务素质能力。这些能力包括自身过硬的专业知识技术能力，语言表达能力，以及教学能力。特别是在教学能力中，应该着重做到，因材施教，因生施教，让学生个性发展的同时，也要兼顾全面发展和平衡发展。
（2）合理选材，理论实践相结合。好的教材和教学内容可以让学生很容易理解掌握知识。因此，在选择教材的时候应该根据高职学校的职业教育特点，使用合适他们发展的教材。同时要做理论与实践相结合，做到两者统一、双方融合。理论不联系实践，或者光有实践没有理论，都不能很好的达到教学目的和要求。
（3）虚实结合。受限于经费和场地等原因，目的很多高职院校都缺乏足够的设备让学生人手一台进行练习。因此，很多高职院校都是使用思科PKT 或者华为ensp 仿真软件教学。仿真软件毕竟只是一个软件，并不能很好的体现真实设备的特点，而且也并不能完全实现真实设备的配置命令和效果。要解决这个问题，建议高校购买部分交换机设备，配合仿真软件进行联合教学。
（4）小组教学法。分组教学法是指把一个教学班级分成几个小组来进行学习。模拟工作工作中的团队协作，选出几个学习能力、接受能力和理解能力比较强的同学作为组长，将练习以工作项目的形式分配到每个小组中去。让学生能够提前感受以后到工作时团队合作的氛围，努力完成工作任务，增强个人责任感，提高团队合作精神，从而提高学生参与学习的积极性。
（5）以赛促学，以学当赛。在平时的教学过程中，以比赛的形式完成教学任务，评比出每名同学相应的成绩名次。通过比赛的形式，让学生学习之后取得一定的成就感和满足感。积极组织动手能力比较强的学生参加校级、高级、区级甚至国家级的计算机网络技能比赛。通过比赛强化专业知识与技能，促进学生的学习积极性，锻炼学生分析问题和解决实际问题的综合能力。4 结语
课程的改革是一个循序渐进的过程，只有经过不断的寻问题，解决问题才能把一门课程改革完善。教学也需要因材施教、个性发展、对症下药才能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。参考文献：
[1] 殷正坤.交换机与路由器配置任务驱动教程.上海：上海交通大学出版社,2018.
[2] 张晓蓉.路由器与交换机配置的教学改革方案分析[J].通讯世界,2015.[3] 梁诚.《交换机与路由器配置》课程改革与实践[J].电脑知识与技术,2018.
作者简介：黄少年（1984—），男，壮族，广西田东人，中级职称，研究方向：计算机网络。
（作者单位：北海职业学院）
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