小学201 至201 学年度第 学期
语文 学科 五 年级电子备课设计方案
主备教师 | 执教教师 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学内容 | 课型 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目标 | 知识点 | 了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
能力点 | 了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。 逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
情感态度价值点 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课堂预设亮点 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学重、难点 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学(教具) 准 备 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学设计过程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、复习巩固 | 一、揭示主题,激发兴趣 1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 (1)历数开展过的活动。 (2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 (3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2.揭示主题。从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。 (1)说说对“信息世界”的了解。 (2)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法,尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二、课堂新授 | 二、浏览教材,交流感受 1.自由浏览整组教材,感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2.交流浏览教材后的感受。 (1)浏览了教材,你知道了一些什么? (2)你产生了哪些困惑或疑问? (3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动? 教师要注意倾听,特别是学生的困惑、疑问和活动建议,这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。 三、分组讨论,制定计划 1.重点阅读:单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 (1)自由阅读,你认为有价值的可以画下来。 (2)课堂交流:单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发? 2.根据“自由组合,适当调整”的原则,组成3到5人的学习小组。 3.分组制定本次综合性学习的活动计划。 许晴片场玩亲亲(1)组内充分讨论:想开展哪些活动?可以开展哪些活动? (2)组内达成共识,填写活动计划表。 ___________小组:“走进信息世界”活动计划 小组成员:__________________________________
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
imp小鬼三、巩固练习 | 四、交流计划,取长补短 1.分组交流各自的活动计划,要求: (1)清晰地汇报各项计划中的活动,随时回答同学的提问; (2)认真倾听别的组的活动计划,及时记录与自己组的计划不一样的内容,需要的话可以向回报的小组提出疑问。 TOUCHSCAIE 2.分组修改各自的活动计划。 (1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。 (2)修改小组活动计划。 3.公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划,比如:张贴,装订成册等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四、全课总结 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
作业 设计 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板书 设计 | 填写活动计划表。 ___________小组:“走进信息世界”活动计划 小组成员:__________________________________
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课后 反思 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
备课组长: 审核人: 审查时间:
发布评论