快币充值摘要：以285名幼儿园和小学一年级儿童为研究对象，采用问卷方式考察4~7岁儿童的社会化发展状况。通过对数据统计分析，研究了这一年龄段儿童社会化的水平、校际差异，力求验证并发现4~7岁儿童社会化的特点，为学校、家庭、社会的教育工作提供依据。
关键词：4~7岁儿童；社会化；校际比较
一、问题的提出
目前国内外的研究比较准确地揭示了儿童社会化的内涵，较翔实地阐明了儿童社会化内容的发展状况，并详细分析了儿童社会化的因素，特别是对道德社会化的研究内容更加丰富，对于我们了解儿童社会化状况有很大帮助。但对4~7岁儿童社会化发展整体态势和特点的研究还较少。本研究主要针对4~7岁的幼儿的社会化整体状况开展调查，以285名幼儿园和小学一年级的儿童为研究对象，采用问卷方式，通过对数据统计分析，从15个方面考察这一年龄阶段儿童社会化的总体水平，并比较其校际差异，从而揭示其社会化的态势与特点。
遇到火灾怎么办二、研究方法
丁俊晖个人资料1.被试
哈尼雅抽取牡丹江市两所幼儿园中班和大班儿童共150名，两所小学一年级儿童250名为研究对象：其中幼儿园男孩78人，女孩72人，中班65人，大班85人；小学男孩130人，女孩120人，6岁组137人，7岁组113人，A校(公认较好学校)130人，B校(公认一般学校)120人。以下所称学前儿童均指4~7岁幼儿园儿童，小学儿童均指4~7岁一年级小学生。
2.研究工具
本研究采用陈会昌编制的《4-7岁儿童社会化量表》。量表共60个项目，15个因素，每个因素包括4个项目。包括遵守社会规则、社会认知、意志、生活习惯、内外向性、依恋家人、情绪稳定性、自我概念、同伴关系、侵犯性、独立性、诚实公正、同情和助人、好胜心、自尊心等。每一因素根据4个项目的得分合计为5个等级，即最差、较差、中等、较好、最好，总分根据5个因素的得分合计为5个水平。据编制者报告，该量表信度和效度均非常好。
五千人承诺不3.研究实施
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