《写人要抓住特点》名师解说
审题意明要求
本单元的三个作文题目，都是写人的，目的是让同学们通过观察，抓住人物的特点，写出人物的个性。每个人都有不同的特点。有的头发浓密，有的头发散乱；有的眼窝深陷，目光深沉，有的目光清澈平和，这是外貌的差异。有的活泼好动，有的老成持重；有的沉默木讷，有的幽默风趣，这是性格的差异。我们在写人时，要留心观察，认真比较，抓住人物的个性特点，把这个人写“活”，写成“他自己”。
作文题目一，要求对班上“你熟悉的一个同学”进行“200字左右”的肖像描写。
“画肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）衣着、体态、神情等，还可以加入这个人常用的一些语言、动作，比如口头禅、习惯性动作等。外貌描写，如“他的钢针似的粗硬的黑发在圆脑袋上根根竖着，像团起来的刺猬”。衣着描写，如“她喜欢穿纯棉面料的衣服，尤其喜爱大红，跟她那姣好的模样相得益彰”。体态描写，如“他是个瘦骨伶仃的孩子，皮下几乎没有一点肉”。动作描写，如“他说话总是不急不缓，走路也是不紧不慢，就连跑步也是不慌不忙
的”。语言描写，如“‘小子，哪里跑！今天不让你尝尝本姑娘葵花点穴手的厉害，你就不知道马王爷有几只眼！’离得很远，就能听到王小贝那超高分贝的喊声”。神态描写，如“那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶”。口头禅，如“凭什么呀”“不靠谱”“我晕”“不信咱打赌”。习惯性动作，如“她绝对是薛宝钗在世，在任何情况下都是嘴角抿着一丝笑，两眼半眯，双手安静地叠放着，从不乱动，一副大家闺秀的样子”。由此可见，写人不见得要写其全貌，抓住其与众不同的地方落笔，如忧郁的眼神、憨厚的笑容等，更能准确表现人物。
作文题目二，将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的不少于500字的自命题记叙文。
这就需要将写好的片段用体现该同学个性的事情进一步充实、完善，因为“人从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。这些事情可以根据重要与否确定详略，当然详写的事情一般也不能像写记事类记叙文那样，从头到尾细致描述，而应该概括叙述与具体叙述相结合，着重写能表现出人物特征的情节或细节。
作文题目三是以“我的偶像”为话题的自命题作文。这篇作文以写人为主，选材宽泛可以是
古代的，也可以是现代的，可以是现实中的，也可以是想象中的，但最好把偶像定位成你比较了解的人物，这样能更好地收集材料，写出他（她）的特别之处。写作前，可搜集所写人物的有关资料，结合你对他（她）的了解，尝试描写他（她）的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他（她）的特点，从而让人明白你崇拜他（她）的原因。
聊话题定选材
老师：
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”“众口一词”。这样的作文，毫无新意，容易让人产生审美疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物丰满起来、鲜活起来呢？
小灵通：
要想写妤人物，写作之前要细心观察、认真思考，要善于发现被描写者与众不同的地方。同样的性格开朗，具体的表现却会大不相同，或心直口快，或热情似火，或直率莽撞…通过细致的观察，你会逐渐发现身边的人原来是各具特点的。先筛选，选出人物最有特点之
处；再放大，将这一细节扩大化。
小天使：
语言描写是抓住人物特征的有效方法。俗话说：“言为心声。”因为人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也是不相同的。不看写作对象，想当然地用描写小弟弟的语言描写老爷爷，用描写老奶奶的语言描写小姑娘，这都是不可取的。
开心果：
对，还有的人动作非常有个性，心思很细膩，所以还要注意人物的动作描写、心理描写。人物是怎么做的、怎么想的就怎么写，实事求是，真实反映人物特点。如：她对食物好恶分明。如果你带来的食物她不喜欢，她会说：“我食欲不太好。”然后宁可一口都不吃。如果饭菜符合她的胃口，她会很爽快地说：“嗨，我来帮你收拾残局，保证一点都不会浪费！”那风卷残云的速度会让你目瞪口呆。
憨豆儿小s面包：
我觉得咱们在写人时，比喻、夸张等修辞手法也不能忘记。很多大作家的文章可都是运用修辞手法的典范。如《故乡》，鲁迅先生在写杨二嫂时，把她比喻成细脚伶仃的圆规，突出她的瘦；《一千零一夜》中写魔鬼，说它“眼睛像铜铃，嘴巴像山洞，大腿像船桅，手臂像铁叉”，突出其高大。
小天使：
对，对！我们还可以运用侧面描写，如《陌上桑》中写罗敷的美丽，用了“耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷”，作者通过写耕地的人忘了耕地、锄地的人忘了锄地等，从侧面写罗敷的关丽。
老师：
同学们说得都很精彩，描写人物一定要把握人物外貌、语言、动作、心理等方面的特点，出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于他人之处，抓住最有特点的方面进行细节描写，这样才能让人物鲜活起来。比喻、夸张等修辞手法能让你的文字插上彩的翅膀，侧面描写则能“不着宇，尽得风流”。本单元的作文都是写人
物的，可以写自己的同学，也可以写自己的偶像。你的偶像是谁？你想写谁？你想抓住他（她）的哪些特点来写？
雪精灵：
如果要我写呀，我就写我们班的那个“淘气包”，虽然学习成绩不错，但是总爱恶作剧，到现在还有好多“受害者”蒙在鼓里，没到罪魁祸首。我都被他“害”过好几回了，这一次，我要好好“揭发揭发”他，看他以后还敢不敢再捉弄我们！
小灵通：
我要写足球小子张翰。在足球赛场上，这个小个子的男孩格外抢眼，你别看他个儿不高，但他动作敏捷，反应迅速。看！他带着球，冲到禁区前，飞起一脚，射门，中啦！我激动地一个劲儿地鼓掌。后来才知道，他竟然跟我一样，也是新生。虽然我们不在同一个班，但是我们两个因为有共同的爱好，很快便成了好朋友，说起他来，可写的事太多了
小天使：
关于开学第一场球赛他就名扬赛场的事我也听说过，对此我一点也不意外。虽然我不是球迷，可我是毽子迷呀。在上小学时，我自认为毽子踢得还不错，可事实证明，人总是自我感觉良好的。那天课间活动，我跟朱燕本来打算来场踢毽子比赛，看看谁才是最棒的，结釆被张翰“砸了场子”（笑）。我还是第一次看到男生踢毽子踢得那么棒，我甘拜下风。那天以后我便断定，张翰踢足球一定也是一把好手。⑩
开心果：
说起张翰，赞（竖起大拇指）。可不是因为他毽子踢得好，而是因为迎新典礼上隔壁班的陈默扭伤了脚，脚还擦破皮流血了，前期护理全是他做的，他的动作那叫一个熟练！后来才知道，原来他出身医药世家，这样的事，对他来说是小莱一碟。你写张翰，这点可不能漏了。
livia韦雪
雪精灵：
我们女生也有好多故事呢！瞧我们女生代表陆燕，在市里拿过武术冠军。那次陆燕逛街，看到一小流氓正在欺负一个女孩子，气得她飞身过去，一通连环踢就把那些小流氓打倒在地。可没想到，人家那是在拍微电影，那次的经历，让陆燕过了一把电影瘾。
小天使：
我还是说说我的偶像吧。她瘦瘦高高的，有一头长长的秀发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，扎着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃的，显得活泼而俏皮。她有一双灵活、敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高挺的鼻子，特别漂亮。她就是我的同桌于倩，我第一次见她就喜欢上她啦，这个同桌可是我抢来的。
雪精灵：
鄙视鄙视，从我这儿抢的呗！我跟于倩小学就是同学，又一起升入咱们学校，我们知道被分在一个班时，就决定做同桌了，结果她被你夺去了。我比你要更了解她。于倩虽然是单亲家庭的孩子，却活泼开朗，要我说起她的事来，有一箩筐呢，想写她，多请教我吧。
小灵通：
每个人的心里都有一个偶像，不管他是否伟大，都是我们前进的动力、做人的榜样。我的偶像是体育委员，因为他为了提高体能，每天坚持长跑并最终取得市马拉松比赛业余组冠军，他让我看到了冠军背后的艰辛付出及获取成绩后的坦然和向更高目标挑战的执着。
老师：
同学们聊的都是我们身边的人，同学们观察得很仔细。你们心中有哪些崇拜的作家、音乐家、科学家等伟人呢？谁想说一说？
雪精灵：
我崇拜李白，他是飘逸绝伦的诗中仙人。他心怀“济苍生”“安黎元”之志，仗剑去国，辞亲远游，终生不改其志。他性情豪放而嗜酒成性，是“饮中八仙”之一，斗酒诗百篇。他一身做骨而不事权贵，是郁郁不得志的翰林学士。最终他拋却繁华，游历天下，痛饮美酒，结交豪杰，以豪放不羁又天真烂漫的真性情，书写下不朽的豪迈诗篇。他的人格魅力和诗词名篇都让我着迷，所以谪仙人是我最崇拜的偶像。
小天使我的偶像是霍金。他身躯残疾，却心系宇宙。身体禁铟在轮椅中几十年，却用缜密的科学推算窥探宇宙的原貌。他启示我们，也许我们渺小，也许我们微不足道，但我们仍然能通过自己的努力，深入了解宇宙的全貌。霍金不但让我喜欢上天体物理，更让我了解了锲而不舍终会成功的道理。
憨豆儿：
我最崇拜贝多芬。一份手稿中，一个音符就被改动了十二次，耳疾愈发严重却仍然创作了《命运交响曲》《田园交响曲》等名曲。他不向困难低头，“扼住命运的咽喉”，在逆境中奋进的精神令我感动。
小天使：
我心中的偶像是女英雄花木兰。她女扮男装，代父从军，建功立业后辞官还乡的故事世代流传，千百年来，她巾帼英雄的形象深受人们的喜爱。金星老师同学们说得都很好，其实不管我们写同学也好，偶像也罢，只要我们仔细观察，多方了解，抓住人物的特点，定会让读者印象深刻。相信大家还有不少感受吧？
看看我们女生的
1．“胖妹”闫蓉（写乐观、可爱的同桌）
2．“晴雯”范殊璇（突出人物的聪明、伶牙俐齿）
3．幽默的“大学问家”（写个性幽默的同学）
4．辣妹的独门绝招（写泼辣而直爽的同桌）
5．“随心所欲”季羡林（言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊）
瞧瞧我们男生的
1．儒雅同桌C君（吃饭、说话、走路都很儒雅）
2．自恋同桌（爱臭美、吹牛，善于吹笛子）
3．呼噜哥（文化课上、体育课上、公交车上打呼噜）安宰贤李菲儿
4．“肥兄”嗓门大（叫“我”一起上学，一嗓子吓坏小偷，体育比赛为选手加油）5．美猴王孙悟空（本领高强，天不怕，地不怕）
郭敬明阴阳师官宣老师：
啊，同学们，生活中，文学作品中，有多少可敬可爱的人值得我们去大书特书！请各展所
能，尽情地抒写你们心中的偶像那独特的一面吧！
理思路学写法刘阳个人资料
1．添加表情动作，语言彰显个性。
香辣鸡翅的做法
给小天使所聊选材“语言描写”的思路和写法建议人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟不同，语言风格也不同。语言描写重在彰显个性。
门被打坏了，破了一个拳头大的窟窿。班主任来了，问：“谁踢坏的？”“捣乱鬼”董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李星说。
这样的文字，是不是很眼熟？这叫叙述化描写，在我们的作文中很常见，这种语言缺少个性，也无相应的表情和动作，显得单调乏味。给文中的人物添加表情、动作、心理等描写就能彰显个性了。