秦统一中国
学 院 专 业
学 号 姓 名
实习学校 指导教师
课程名称： 部编版七年级上册第三单元第9课44页 |
教学目的和要求： 一、知识与能力： 二、过程与方法： 识读《秦朝形势图》，《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料，《统一文字》，《统一货币》图片材料，获取历史信息。 三、情感态度与价值观： 认识秦朝统一的历史意义，秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式，秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。 |
重点和难点： 重点：巩固统一的措施、确立中央集权制度 难点：秦灭六国的背景 |
课程类型： 新课 |
教学方法与手段： 讨论式、活动式、启发式教学 |
教学过程： 一、导入新课（放映春秋形势图和战国形势图） 提问：之前我们学习了春秋和战国。诸侯国数量的变化是 生:越来越少 师：那么按照这样的趋势下去，后面会是一种什么样的局面？ 生：统一天下 师： 师：国家越来越少，最终达到统一，最终统一中国的历史重任落到了哪个国家的身上呢？ 生：秦国 师：秦国的身上。那到底秦国是怎么统一天下的呢？我们今天学习：秦统一中国，大家把教材翻到第42页 二、新课教学 师：前面我们学习到，战国以来连年的战争，百姓过的苦不堪言，他们希望过上什么样的生活 生：、和平 师：那么这个就是秦统一中国的第一个背景，秦的统一是历史发展的必然趋势，也是民心所向 师：民心所向，为什么是秦国，而不是其他国？ 生： 师：秦国他有什么样的实力 生：（有可能会回答到商鞅变法） 师：那我们现在回顾一下之前所学的商鞅变法发挥了什么样的作用， 生：秦国的实力大大增强， 师：经过商鞅变法，秦国实力大增，为以后秦统一全国奠定了坚实的基础，那么秦国是有具备统一战争的条件的 师：秦国还有一个野心勃勃的王，谁呢？ 生：嬴政 师：关键是他的才干、才华配得上他的野心，他即位后，为了灭亡六国做了充分的准备，首先就是用人，他用人不分籍贯和出身。他招募各国的人才，委以重任，积极的听取建议，比如楚国李斯，魏国布衣蔚缭 师：那么背景归纳起来就是三点，那三点？ 生：民心所向，勾第一段第二排，各诸侯，，，，生活 然后是：秦国实力，秦国实力超过东方六国 再是秦王嬴政的作用，秦王进行了充分的准备。 师：写上背景123 师：在公元前230年，秦国发动强大的攻势，我们来看一下秦灭六国的顺序是 生：韩、赵、魏、楚、燕、齐 师：书上第二段第三排，把秦国灭六国的顺序勾上。（一边说灭国的时间，一边用地图放映，公元前230年韩，公元前228年灭赵，公元前225年灭魏，公元前223年灭楚，公元前222年灭燕，最后在公元前221年灭掉了齐国，经过大约十年的时间，秦国完成了统一大业，都城是 生：咸阳 师：我们再来看一下秦灭六国的顺序，从图上可以看出秦国攻打六国采取了什么策略？ 生：（可能回答的出远交近攻） 师：仔细看地图，看看先攻打的哪些国家， 后攻打的哪些国家， 生： 师：由近到远。由弱到强 师：秦国发动攻势的时间是公元前230年，统一的时间是 生：公元前221年 师：灭六国用了不到十年的时间。 师：秦在灭了六国之后，又采取北进南下，扩大了管辖范围，我们看一下当时秦朝的疆域。北至长城一带，南南海，东东海，西陇西，当时秦朝管辖的范围特别广，是当时世界上的大国之一， 师：那么秦的统一有什么样的影响呢？ 师：首先春秋战国时期长期混乱的局面还有没有 生：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 师：之前七个国家变成了一个国家，说明达到了 生：统一 师：也就是建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 师：为社会经济的发展、各族人民的生活和交流，提供了便利的条件。 师：那现在江山是打下来了，有句话叫：打江山容易，守江山难，原先的政治形态还能不能适应新的社会发展。 吴佩慈身高生：不能 师：秦灭六国也只是军事上完成了统一，采用什么样的政治体制来巩固统一，是秦国面临的首要问题，他怎么做的呢？ 生：创立中央集权制度 师：具体措施有哪些呢？ 师：秦王嬴政完成了统一，这次统一之后呢？他就认为自己的功劳是之前从来没有人达到的，那大家想一想？前面有么有人达到？ 生：没有 师：那他呢就认为再用王来称呼自己已经非常不合适了，于是他就召集臣商议 到底应该怎么称呼好呢？ 师：这个时候李斯就说大王丰功伟绩，从古至今都不曾有过三皇五帝也不能与大王相比啊 师：秦王眼前一亮，那就皇帝吧，（三皇五帝再传说时代是被认为最伟大的人，他从三皇五帝中各取一个字，第一突出他的功劳，第二突出他的地位）他自称始皇帝，我们称他为秦始皇，大家注意一下秦始皇叫什么名字魔兽秘籍 生：嬴政 师：嬴怎么写的，不是输赢的赢，下面是月女凡 师：我们再看这里的皇帝与之前学过的黄帝有什么不一样？ 生： 师：说明黄帝与皇帝 （黄帝指的是传说时代的一个部落联盟首领，这个皇帝是指地位的象征，拥有至高无上的权威） 师：那皇帝制度就建立起来了，这是第一个措施，大家再第一段最后写上措施，在第二段第一句写上1，国，，，，权 师：但是秦国那么大一个国家，光靠他一个人行不行，他一个人能不能处理所有的事情？ 生：不行 师：他一个人是不行的，所以他就人帮助他，他在中央设置了一些官吏来帮助他，大家看书上在中央设置了什么官吏 生：丞相、太尉、御史大夫 师：这三个官职分别有什么职能 猪肉丸子的做法生：行政、军事、监察事务 师：（为了加强记忆，自己再说一个各个官吏的职能） 师：这是第二点，倒数第四排，皇帝之下，，，，统领，写上序号2 师：在地方上还是实行分封制吗？ 生：不是 师：分封制好不好， 生： 师：我们之前也说了分封制开始的时候好，时间久了，最后造成诸侯割据，春秋战国乱悠悠，秦始皇吸取了这个教训，废除了分封制，在地方上设置了 生：郡县制 师：设立了郡和县，我们在商鞅变法里面知道，确立了县制，这里又设立了郡。 郡的长官是，，，县的长官是，郡县的长官是由该地区自己推选吗、 生：不是，朝廷 师：这样就把权利集中在了中央，最后中央还是要听命于皇帝，这就是大一统的中央集权制度。 郡县制有利于对地方的管理。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 师：这个是第三点，第三段，在地方上建立，，，，郡县制，写上3. 师：请同学们动笔，画一下秦朝中央政府的管理体制图，我一个同学上黑板上画 师：（学生边画，老师边提示最上面的统治者是谁，中间是什么，最下面又是什么？） 师：（两分钟后）我们来看一下，上面的同学有没有画对 师：高高在上的是皇帝，秦始皇，然后从中央到地方有一套行之有效的管理体制，中央设置的是？中央音乐学院考级 生：丞相、太尉、御史大夫 师：丞相负责（行政），太尉负责（军事），御史大夫负责（监察事物），那么地方设置的是 生：郡县制 师：那么郡要比县高一级 师：我们来看一下这个管理体制，从下到上，县要听命于郡，郡要听命于丞相，而的丞相、御史大夫、太尉都要听命于？ 生：秦始皇 师： 这样层层服从说明皇帝至高无上的权利 师：你们觉得这种制度好不好？ 生：好 师：秦始皇创立了中央集权制度，那我们现在其实也是中央集权的国家 师：那么现在巩固了政治上的统一，但经济和文化的发展和交流还极为不便，我们看秦始皇又是怎么做的 师：把书翻到44页，黑板上放映各国的文字 师：各国的文字不一样，交流方便吗 生：不方便 师：为了消除文字上的差异，命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。文字统一的文字为秦国的文字，说明以秦国为标准 师：那么统一文字有什么样的作用 生：有利于文化的交流 师：PPT上放映作用，并且提醒勾上第二段第三排，勾完 徐璐乔任梁师：我们再看战国时期各国的货币是怎样的，放映各国货币 师：如果我以前是楚国的，你是魏国的，我来买东西，可是货币不一样，怎么办，能不能达成交易？ 生：不能 师：秦始皇怎么做的呢 生： 师：以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币（形状是圆形方孔，半两是重量），那现在有了统一的货币，我们的交易是不是可以完成了？请大家在第三段第二排勾上 师：统一货币，有什么作用？ 师：改变了以往币制混乱的状态，有利于对国家的管理，促进各地经济的交流，在书上第三段后三排， 师：这也是中国历史上第一次币制改革。 师：我们在商鞅变法中学习了商鞅变法的经济上的一条内容是统一度量衡，他为秦朝统一度量衡奠定了基础，为了改变以前各诸侯国度量衡标准不一样的情况，秦始皇规定以秦制为基础统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制，度量衡的统一也是以秦国的标准。 PPT放映统一度量衡，了解当时的标准 （PPT放映古今对比） 度---计算物品长度的单位。秦的一尺约为今23.1cm。 量---测量物品容积的单位。秦的一升约为今202ml。 衡---测量物体轻重的单位。秦的一斤约为今250g。 古今对比：篮球明星姚明身高226CM，体重125公斤。秦朝一位将军身高八尺，体重400斤。请算一算，谁高谁重？） 师：为了加强各地的交通往来，秦始皇还下了什么命令 生：统一车辆和道路的宽窄 生：还修筑了贯通全国的道路，这样一来，秦朝的陆地交通四通八达，又派人开凿灵渠， 师：秦朝的时候还修建了长城，西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的万里长城 师：当时的长城主要作用是在军事上，大家看这个地图，长城在北边，为了抵御匈奴， 小唐尼告别漫威电影灵渠沟通了湘水和离水，当时是为了与岭南地区作战，运输兵力。 这个就是当时说道的北进南下。后来主要用于水运。 师：统一文字、货币、度量衡、车辆和道路的宽窄有什么意义？ 生：巩固统一 师：其实当时经济上面的措施，主要就是为了巩固政治上的统一，保证财政收入。因为一个国家没有钱，能不能正常运行 生：不能 师：同时也促进了经济、文化交流，给经济文化交流提供了更加便利的条件。 师总结意义：有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流。 三、课堂小结： 1.秦统一中国的时间？都城？ 2.秦统一中国的历史意义 3.秦巩固统一的措施？ 板书 一、 秦灭六国 1. 背景 2. 意义 二、 确立中央集权制度 1. 建立至高无上的皇权 2. 中央 3. 地方 三、 巩固统一的措施 1. 统一文字 2、统一货币 3、统一度量衡 4、统一车轨 |
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