有限责任公司与股份有限公司的区别【教学设计】：
《劳动最光荣》是一首生动活泼、极富童趣、歌词朗朗上口，且深受孩子们喜爱的儿童歌曲。我设计的本次舞蹈活动课围绕“劳动”话题，运用启发、聆听、欣赏、感受、模跳等不同手段让孩子们在轻松愉快的学习氛围中，感受“热爱劳动”这一中华民族优良的传统美德，用初学的舞蹈动作尽情抒发心中对舞蹈音乐的美好感受，引导幼儿对热爱劳动积极的情感体验，且让她们树立起从小以热爱劳动为荣的美好理想。
【教学理念】：
本次舞蹈活动课是将音乐新课标理念和校外舞蹈教学的特点进行有机的结合，同时围绕泰州市少年宫提出的“快乐教学”理念，以音乐审美为核心，紧扣“趣味性、主动性、创新性”的核心原则，努力提高学生的综合素质水平。
【教学方法】：
罗志祥个人 资料罗志祥和妈妈
教学活动中，我以学生为主体，结合本教材的特点，通过启发、示范、分解组合、情境、体验、合作等教学方法，引导学生感受美、表现美、创造美，让学生在自主、探究、合作的教学过程中不断提高自己的综合能力。
根据学生的实际情况，我设立了以下三个目标：
【教学目标】：
1、认知目标：巩固复习前跟点步、吸跳小碎步等基本舞步，新授勾脚前踢步等动作，初步掌握舞蹈组合“劳动最光荣”第一段动作。
为什么换不了头像2、能力目标：通过舞蹈活动的开展，扩大丰富幼儿的眼界及知识，提升学生对音乐的感知、体验能力，增强其动作的协调性，培养她们积极参与、自主学习、相互协作的意识，并提高舞蹈表现力。
3、情感目标：通过舞蹈活动的开展，让学生感受歌曲积极向上的情绪，激发她们热爱劳动的乐观态度和热爱生活的美好情感，引导她们从小树立起以热爱劳动为荣的美好理想。悦的拼音
【教学重点】：
我将本节课的教学重点设置为初步掌握舞蹈组合《劳动最光荣》第一段，要求动作规范、基本到位、连贯协调。
【教学难点】：
1、舞组中“勾脚前踢步”动作注意上身重心后倾，后背要控制住，勾脚快速踢出，要有爆发力。
2、能舞姿优美、充满感情地表演舞蹈组合《劳动最光荣》第一段动作。并做了以下的教学准备
【教学准备】：
1、制作课件、录制音乐。
2、布置教室、准备材料。
根据以上的教学理念、教学法，我设计了以下的教学过程：
【教学过程】：
一、劳动之境，激童趣（设计时间：3分钟）
课前，我创设情境，在教室里放上太阳、小花儿、小草儿等卡通材料，将教室布置成美丽的大森林，然后用语言引导学生：“孩子们，你们看！在美丽的大森林里，新的一天又开始了，太阳公公早早地起床了，花儿们都竞相开放了，我们的动物小伙伴们都忙碌起来了！让我们也一起舞动起来，去看看是哪些小伙伴儿们在拼命地忙碌着？”然后我带着孩子们进行步伐组合训练。这样设计既激发了学生探究、表现的欲望，又能让她们在舞蹈活动课前起到热身活动的作用。
二、劳动之歌，渗情感（设计时间：6分钟）
1、初步聆听，感受音乐
热身活动之后，接着上一环节抛出的“是谁在拼命地忙碌着？”这一问题，我播放动画视频《劳动最光荣》，自然地导入本课的主题，借助生动的画面，增强形象性，视听结合，让学生初步地感受音乐作品的旋律、节奏与内容。看完动画视频后，我会通过学生介绍、评价、自由讨论等多种形式来让她们分析歌曲内容，并且抛出第二个问题“小喜鹊，小蜜蜂们都在勤劳地工作着，而懒惰的小蝴蝶却不愿意劳动。我们小朋友们能向小蝴蝶学习吗？”
2、寓言故事，渗透情感
在让学生们带着第二个问题进行思考的时候，我继续播放课件，让她们欣赏一段寓言故事《蚂蚁与屎壳郎》。（故事：小蚂蚁忙碌地跑来跑去，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎懒洋洋地问他为什么这般勤劳，蚂蚁当时什么话也没说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去勤劳地去工作，现在就不会忍饥挨饿啦！）通过这则经典的寓言故事的播放，让孩子们心中早有了正确的答案，并且懂得了一个道理：“我们一定要热爱劳动，且从现在做起，做一个勤奋、积极、向上、爱劳动的好孩子，不能像小蝴蝶和屎壳郎那样贪图享乐，这样我们的生活才会充实，才会幸福！”通过我这样的分析引导，将《劳动最光荣》这首歌曲进行了情感的渗透。
三、劳动之舞，共欢乐（设计时间：38分钟）
林依轮老婆1、激情示范，整体欣赏
舞蹈是比较形象直观的学科，老师的示范教学是非常重要的。所以我在课前精心编排设计
一段优美的示范舞蹈动作，让孩子们对《劳动最光荣》这个舞蹈有一个完整的印象，同时用优美的舞姿、饱满的情绪来激发培养她们学习的兴趣。
2、师生互动，快乐体验
（1）学习“勾脚前踢步”动作这个环节主要是解决舞蹈中的难点动作“勾脚前踢步”。这个动作比较难掌握，要求学生们不但腿部的素质力量要爆发力强，而且上身的“躺身”姿态也要控制力好，这样做出来的动作才到位、优美。学生对于这一动作不理解，就易做成撩腿、胯部松懈、上身前倾等错误的动作。这时，我除了自身的示范讲解和形象的语言指导外，还会通过动作对比等不同的手段来加强学生对这一动作的理解和掌握。
（2）按乐句教授舞蹈组合
（3）巩固练习，教师进行重点指导
（4）分组练习，互相观摩
（5）配合音乐，整体练习
这几个环节的用时比较长，容易枯燥单调，所以我将通过师生互动、生生互动、分组练习、互相观摩等多种手段来帮助学生逐步地掌握舞组动作，且能基本协调连贯地完成动作。
3、情感升华，愉悦表演
在学生已经初步掌握舞组动作的基础上，我再次激发学生体验歌曲积极的情感和欢快的节奏。我会用语言来激发学生“小朋友们，我们一定要从现在做起，以劳动为荣，做一个真正勤奋学习、快乐生活、全面发展的好孩子。下面我们再来表演一遍，表演的时候我们一定要把心中这份美好的愿望表达出来。”这样设计是让孩子们在歌声中进行情感的升华总结，带着愉悦的情绪再一次地来表演舞蹈，突出本课的情感目标。
四、劳动之爱，最光荣（设计时间：3分钟）
1、热爱劳动，课后延伸在孩子们还沉浸在刚刚的情感氛围中时，我又进一步地将情感推向高潮：“今天你们表演得很棒，老师相信你们人人都会成为劳动的小能手，将来用你们的双手把我们的国家、我们的社会、我们的生活打扮的更加美丽！”然后我引导学生，先从小事
做起，请每个小朋友放学后为爸爸妈妈们做一件力所能及的事情，鼓励她们要从平时的实际行动做起，这样才劳动最光荣，使她们的思想得到升华，情感得以共鸣。
2、放松身心，快乐活动最后带着孩子们在《我们的生活多么幸福》的音乐中进行简单的放松运动，退场到室外。
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