舞蹈律动在小学音乐课堂教学中的应用———以《金孔雀轻轻跳》为例
摘要：在五育并举、立德树人的推动下，学生的美育教育成为了音乐课堂的重点。但是由于处于小学阶段的学生对于音乐的理解和学习能力还有待提高，这常常使得他们在理解一些音乐中的内容、感受音乐美感的时候遇到困难。舞蹈律动可以更好的帮助他们在音乐的指导下，提高对一些音乐作品的感受能力。在小学的音乐课堂教学当中，将舞蹈律动活动运用到对于小学生的音乐品鉴和感知课程中可以提高学生对于音乐的感受与理解。本文旨在以人音版本二年级下册教唱课《金孔雀轻轻跳》为例，探讨舞蹈律动在小学音乐课堂教学中的应用策略。张国立资料
关键词：小学音乐；舞蹈律动；音乐课堂教学
舞蹈律动，作为一种能调动学生多种感官的活动，对于处于小学阶段的音乐课堂教学，具有重要的作用。将主观的音乐教学转化为偏向客观的舞蹈律动活动，能够促进学生音乐感受的培养，也能很好的调动学生的学习积极性，让他们加入到课堂当中来，从而提高音乐课堂的效率。如何科学的将舞蹈律动运用到小学音乐课堂教学当中，是教师在教学过程当中需要积极考虑的问题。
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舞蹈律动应用于小学音乐课堂教学中的意义
受传统教育观念的影响，在音乐课堂教学当中，老师往往通过播放音乐或者音频来向学生们教授相关的音乐知识，但是对于主观性较强的音乐课堂教学来说，这一教学方式明显的让学生的音乐课堂学习效率大打折扣。而在小学音乐课堂教学当中引入舞蹈的律动可以帮助教师改进教学方式，提高学生在音乐课堂中的参与性，激发他们学习音乐的潜能。
教师在教学过程当中，将舞蹈律动与要学习的音乐知识相结合，可以在一定程度上凸显学生在教学过程当中的主体作用。从另一方面来讲，将舞蹈律动应用于小学音乐课堂教学当中，可以在一定层面上降低小学生对于音乐学习和感知的难渡。学生通过舞蹈动作和音乐的结合，也能加深他们对音乐的理解从而极大的提高音乐课堂教学的效率，你就能很好的达到培养小学生音乐艺术素养的目的。
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舞蹈律动在小学音乐课堂教学中的应用策略
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声音图标没了提前创设教学情景，形成良好的音乐学习氛围
首先在教学过程当中，老师具有主导作用。在音乐课堂教学开始之前，如果老师计划将舞蹈律动运用到小学的音乐课堂教学当中，就需要提前创设好教学情景，设计好教学活动，这样有助于形成良好的音乐学习氛围。这些老师在备课过程当中要充分了解每一个学生对于音乐的感知能力，以及他们的感受，理解能力。由于在音乐教学当中运用了舞蹈律动，教师还需要提前了解学生的肢体协调能力，以便在课堂当中观察学生在音乐课堂当中的表现。
其次。在将舞蹈律动加入音乐课堂教学之前，教师还需要提前设计好用于音乐课堂的活动和场地，也就是创设有利于音乐教学的情境。以《金孔雀轻轻跳》为例，教师在创设情景和涉及活动的时候，可以运用一些有关孔雀的道具，头饰以及服装来吸引学生的注意，自制彩的孔雀羽毛，并且创设一个集齐五片孔雀羽毛就能获得傣族泼水节入场券的方式、让学生对于整节课学习有一个很好的推动运用，在进行舞蹈活动之前，为学生们展示孔雀的图片和视频，结合2021年春晚当代最流行的《吉祥吉祥》的傣族孔雀舞元素，美轮美奂
的春晚视觉盛宴，让他们体会孔雀的轻盈体态和婀娜多姿，教师再进行舞蹈造型教学，在划分作品五个乐句时候，老师轻轻用羽毛拍哪位同学的脑袋，哪位同学就要随着音乐起立，做出一个美丽的孔雀舞造型，并且保持到本段落结束，于是教师在每个乐句开头，亲拍同学小脑袋，学生直观的体会到五个乐句，五个小朋友都自信大方的摆出孔雀优雅的造型，激情引导同学们欣赏傣族的文化及风情，引导他们投入教学，提高他们的参与度， 以便形成完好的音乐学习氛围。
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普及背景知识，欣赏优秀作品网游之深秋传说
《金孔雀轻轻跳》是来源于傣族传统文化的一个优秀音乐作品，傣族的孔雀舞作为傣族文化的一个重要标志，是很值得小学学生理解和学习的。在进行音乐课堂教学中的舞蹈律动活动的时候，教师可以适当的为学生拓展关于《金孔雀轻轻跳》最优秀音乐舞蹈作品的背景知识，象脚鼓、傣家的竹楼、竹林里的竹节、泼水节等，为大家介绍有关于傣族的文化和相关习俗，以便于学生了解该舞蹈作品的背景，促进他们对音乐的理解。
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在适当进行拓展的时候，老师可以带领大家欣赏《金孔雀轻轻跳》优秀舞蹈作品带领学生们欣赏舞蹈者的体态和舞步，以及感受音乐中的节奏与韵律。在欣赏优秀作品的同时，老师可以带领同学们模仿作品中舞蹈演员的动作和体态，根据视频中的乐曲进行跟唱，用象脚鼓模仿表现音乐的强弱，引导学生徒手打节拍，并且带领大家积极的感受音乐中的韵律，以加深学生们对《金孔雀轻轻跳》乐曲的理解和感知。
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丰富活动形式，引导学生积极参与
在欣赏《金孔雀轻轻跳》优秀作品的时候，教师可以积极鼓动学生，仔细观察舞蹈者的动作，请他们在欣赏完作品后，模仿出乐曲中孔雀的经典动作。在学生们模仿的时候，教师也可以教授学生一些简单的傣族舞基本动作，比如说孔雀开屏，孔雀鹤立等基本动作，并且积极引导学生们聆听音乐，闭上眼睛想象小孔雀的姿态和傣族人在跳舞时的样子。
音乐课堂教学加入舞蹈律动，师生可以一起跳舞，一起歌唱。教师可以带着学生一起读曲谱，在寻旋律长音时，教师同样借助舞蹈造型表现，边长旋律边在长音处根据长音的音
高好低，设计手不同高低的造型表现音乐，让学生视觉听觉完美融合，感受长音的延伸已经手势的高低，通过长音的感受和主干音的演唱，学生能够伴随着钢琴的声音有感情的演唱这首歌曲。在歌曲结尾环节，充分发挥学生自主学习自主创造能力，也可以自己创造一些动作，在老师的带领下表演自己创造的孔雀舞。在进行总结的时候，教师可以邀请同学们讲述自己对于《金孔雀轻轻跳》音乐的理解和感知，并且探讨学习过程当中的收获。教师还可以选取表现优秀的同学，奖励他们小孔雀的头饰和装饰品。
弦子三、总结
总而言之，在教舞蹈律动应用于小学音乐教学的过程当中，教师一定要提前创设好教学情境，设计好可用于舞蹈律动教学的活动。在进行音乐与舞蹈运动的结合的时候，教师要积极为学生普及背景知识，帮助他们了解音乐背后的文化和内涵，以促进他们对音乐的理解，提升他们的音乐艺术素养。
参考文献
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郭敬明的经典语录
黄菊.舞蹈律动在小学音乐课堂教学中的价值与应用[J].《大观（论坛）》2020.07.15
2.
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