微课制作说明⼼得体会10篇
微课制作说明⼼得体会1
很幸运参加了在泰州举⾏的“⼩学语⽂名师⾼效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”，让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级⽼师分别为我们上了⼀节⽰范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很⼤。
⼀、精彩的课堂教学让我们回味⽆穷。
五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星⽼师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根⽼师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作⽂《急吼吼》，张敬义⽼师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞⽼师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。
特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏⽼师扎实幽默，张⽼师循循善诱，宋⽼师激情四射，薛⽼师厚实稳重，丁⽼师清新有活⼒。五位⽼师的教学让我们看到了语⽂教学中不同的⽂体，采⽤不同的教学⽅法和学习⽅法的奥妙。但是，五位特级教师⼜同时体现了语⽂教学中坚守不变的东西。
1、师⽣在课堂上充分体现了⽼师的引导作⽤和学⽣的主体的地位。
教师只在有疑难处点拨，学⽣始终是课堂学习的主体。如薛⽼师执教的《剪枝的学问》，这篇课⽂的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛⽼师教学此部分时⽔到渠成把教学的难点化解，学⽣很容易的懂得了道理。整节课以学⽣为中⼼，以学⽣的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显⽰了教师的引导作⽤。
2、充分体现语⽂课学习中语⽤的教学。
魏星⽼师执教的古诗《清平乐村居》，魏⽼师指导学⽣从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者⼊⼿，循循善诱，⽼师不断引导学⽣⾛进诗中⼈物的内⼼世界，了解⼈物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学⽣渐渐进⼊诗的境界。看似简单的⼀⾸词，却在魏⽼师的引导下，上出了厚实的语⽂味道。整节课学⽣动⼝、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语⽂课教学重视“语⽤”的思想。宋运来⽼师的《急吼吼》、薛发根⽼师执教的《剪枝的学问》都有引导学⽣说话能⼒的训练，让学⽣在扎扎实实的语⾔⽂字训练中习得语⾔⽂字的能⼒。
3、课堂教学扎实、有效、⽣动、幽默。王岳伦有几段婚史
课⽂朗读的指导，品味词语的教学、概括课⽂内容、以及体味写法、练笔训练等⽆不体现了扎实、有效的特点。⽼师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语⽂教学回归语⾔⽂字训练原点的思想，给与会⽼师留下了有益的思考。
⼆、平实的教学报告引领我们的成长
五位特级教师结合⾃⼰的课堂教学做的报告为我们的教学打开了⼀扇扇窗。
魏⽼师对古诗教学的研究让我们感觉到，每⼀⾸古诗的教学，都可以为学⽣打开了解古代⽂化的视野，引领学⽣对古代诗词的兴趣。语⽂课的教学要注重实践，让学习语⽂成为⼀种⽣活。
语⽂教学中的习作教学⼀直是令语⽂⽼师头疼的——学⽣对习作没有兴趣，⼀提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学⽣建⽴起对习作的兴趣做了⼀个很好的探索。⼀幅幅漫画让学⽣在想象、
猜测的过程中精彩不断。引领着学⽣的思维、想象不断向前⾛，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语⾔⽂字的表达。
这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，相信我们能尽快成长起来，为我们的语⽂教学做出更多有益的尝试与思考。
微课制作说明⼼得体会2
在暑假期间培训时，学校邀请上海师范⼤学鲍贤清对微课制作进⾏了培训。培训之后，我对微课有了更深的认识，同时对制作微课的⽅法技能也有了相应的了解。
回顾我原来制作的⼀些微课，觉得有很多不⾜的地⽅。⼀是在理念上，没有真正理解微课是基于学为主的。⼆是微课缺乏完整的设计，不够精巧，没有把它作为⼀节课去设计。三是技术和⽅法不⾜，录制的微课视频不稳定，⽤⼿机录制来回翻转，画⾯晃动，对观看者造成影响。
本学期开始，我就带着培训给我的热情和我的不⾜上路了，⼼想能够在学期内做出⼀节成熟的微课。
在我的美术课堂中，学⽣课堂展⽰往往七零⼋碎，怎么能在课堂结束时给学⽣⼀个清晰的线条，完整的知识体系，我想到微课；怎样能在学习中给学⽣送去思想和感官的慰藉，我想到了微课；怎样把⽂本的东西转化为有趣的画⾯，突出美术课的视觉艺术特征，我想到了微课……
在上⾼中美术选修《设计》第⼆课《⼩图形⼤品牌——标志设计》时，同学们知道了标志的⼀般分类、优秀标志的特点、标志设计的程序，以及绘制标志的表现⽅法等。为给学⽣⼀个完整的标志设计案例，我开始制作微课。
在制作前我咨询了王海洲⼀些技术，他让我先以PPT制作，然后再⽤录屏软件转换为视频。但当我在做PPT的过程中，我也遇到了⼀些困难，⽐如⼀些图⽚如何切割，图⽚的清晰度处理等。
为将PPT做好，我先拟出制作脚本，依据脚本，我将PPT做出来。在做PPT过程中，我发现PowerPoint软件有很强⼤的功能，我们平时所⽤也不过⽑⽪。
做出PPT这是第⼀步，第⼆步我开始使⽤“屏录专家”软件，在王海洲与范铁成的⼿中操作那么容易，可到了我的⼿上却很费劲，反复做也不得要令，我⼜下载了“操作⽅法”的视频，在⽹上查相关的资料，反复做、反复删。会录画⾯了，⼜不会录声⾳。
直到有⼀天，我终于学会了。那兴奋是难以⾔表的，当时我⼀拍桌⼦，并⾃⾔⾃语，“真好，不错”。⼀个完整的微课终于在我⼿上做出来了。我与⼈说，这个微课是我的“⾃主知识产权”。
通过做微课，我有这样的⼼得与体会：
⼀是作为教师不仅要有较好的学科知识素养，要有驾驭课堂的能⼒，更要有技术知识，会运⽤技术知识服务于教与学。潘迎紫年龄
⼆是技术的运⽤，关键在软件的运⽤、操作和⾃⼰的创新。
三是微课设计要有好的完整的设计脚本。
四是设计要基于学⽣的学，要选好题、突出重难点；设计内容实在，结构合理，有创意。
五是微课的运⽤，我认为不仅是重点、难点、易错点的解析讲解，是否还可以拓展到导⼊、过渡与引导、美术作品鉴赏与评价、思路与⽅法、思维导图等。对于时间上，可以课前、课中、课后。关键是实事求是，要服务于教学，提⾼课堂效与质。
微课制作说明⼼得体会3
通过这次培训，特别是学习了《微课程的运⽤》，增长了不少知识。
微课是展⽰⾃⼰教学能⼒的⼀种重要⽅式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察⾃⼰上课时的过程，包括上课时的表现，对于⾃⼰的教学展⽰有着较为清晰的认识，能通过⾃⼰看到⾃⼰上课时的语⾔，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较⼤的⾃我认识。然⽽随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将⾰新传统的教学与教研⽅式，突破教师传统的听评课模式。
新喜剧之王主演 微课时间短：教学视频是微课的核⼼组成内容。根据中⼩学⽣的认知特点和学习规律，“微课”的时长⼀般在5分钟以内。
微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统⼀节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
资源容量⼩。“微课”视频及配套辅助资源的总容量⼀般在⼏⼗兆左右，师⽣可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，⾮常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
“微课程”起点很低，基于PPT（幻灯⽚）技术，后期转为视频⽂件，⼈⼈可做，简单易学。微课程每
⼀集内容相对独⽴，它可独⽴使⽤，也可嵌⼊学校任何课题，还可以独⽴成系统，综合使⽤。"微课程"利⽤了⽹络传送的便捷与录影重复利⽤成本低的特性，使⽤⽅便，除了⽹上学习，还可利⽤⼿机、微博等⽅式学习，也可以⽤于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"⼩现象、⼩故事、⼩策略"，主题突出，⼀课⼀事，层层剖析，有深度，能启发有思考。
微课制作说明⼼得体会4
本学期我参加了学校微课的`培训学习，使我对微课有了进⼀步的了解----通过微课每个⽼师能把⾃⼰的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别⼈。下⾯谈谈微课制作⼏点学习体会:
(⼀)录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜⾊位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观⼤⽅。(尽可能使⽂件⼩，易于传输)
(⼆)时间须严格控制在五分钟左右。
(三)内容⾮常碎⽚化，⾮常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛⽽谈，若内容较多，建议制作系列微课。
(四)在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全⼀对⼀地“启惑”“解惑”。
(五)微课在内容、⽂字、图⽚、语⾔等上须正确准确⽆误。
(六)微课讲解时，声⾳响亮，抑扬顿挫。语⾔通俗易懂、深⼊浅出、详略得当，不出现“你们”、“⼤家”、“同学们”等⼤众受众式⽤语。
(七)若在讲解中使⽤课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采⽤单⾊，突出简⽰洁之美)。
(⼋)视频画质清晰。
(九)建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
(⼗)要有⽚头⽚尾，显⽰标题、作者、单位等信息。
(⼗⼀)视频格式为:Flv、Mp4，视频尺⼨为:640*480或320*240。⾳频格式有:AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)
微课是新时代的产物，作为新时代的⼈民教师，我们有必要去学会正确使⽤它，并创造性的运⽤到我们的⽇常教学⼯作中去。
微课制作说明⼼得体会5
在此以前对微课很陌⽣，参加了⽹络研修学习后，终于了解了微课的基本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。使我对微课有了进⼀步的了解，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节⽽开展的精彩教与学活动全过程。
通过微课，每个⽼师能把⾃⼰的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别⼈。
看完视频后，报着好奇的⼼态拍了⼀个简短的微课，看了⼀遍觉得不好，⼜拍了好⼏遍，也看了⼏遍，总觉得还不够完美。总结了⼀下，要拍好微课，⾸先要对课件的操作流程⾮常熟悉，把要展⽰的内容很连贯的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语⾔⼀定要精炼。
何韵诗与容祖儿 总结⽅法要到位，使⼈听过之后印象深刻，才能算是⼀个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的⼈民教师，我们有必要去学会正确使⽤它，我会继续努⼒，去做出⼀些好的微课，把它运⽤到教学⼯作中。
微课制作说明⼼得体会6
今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的⽆穷魅⼒和对教学的巨⼤的辅助作⽤。我就参加培训后的⼀些感想与⼤家分享。
⾸先由市教育局电教馆张彩云⽼师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是⼀个“⼈⼈
报考研究生的条件为师，⼈⼈为学”的时代。这让我明⽩：今天，我们任何⼈，只要愿意，我们可以向其他任何⼈学习我们想要学习的⼏乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进⾏了深⼊探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。
通过这次培训，让我有很⼤的收获：
⼀、我知道了，其实微课是指利⽤10分钟左右时间讲解⼀个⾮常碎⽚化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的⼀种微视频。这种视频有着短⼩精悍的特点，即视频长度短，主题⼩，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令⼈难忘。
⼆、微课虽然是⼀个短⼩的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点⽽⾔，它也有导⼊、过程和⼩结。因此，我们在制作微课的时候⼀定要清楚这⼀点。
三、在学习制作微课时，我也有⼀些⼩收获。如：我们不仅可以利⽤录屏软件来录制微课，也可以使⽤⼿机或者摄像机。其实⼿机和摄像机是最容易操作的，如：平时⽼师们说，教学中的某个知识特别难，⽽课堂上的时间⼜有限，⽼师兼顾不到每⼀位学⽣，也许某个孩⼦理解能⼒弱，没跟上⽼师的思路，这⼀部分就落下了，这个时候，⽼师就可以采⽤⼿机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候⽼师就只需在纸上进⾏解题，解⼀道题最多也就⽤3、4分钟，既简单⼜清楚，孩⼦可以⼀遍⼀遍去看解题
步骤。
四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩⼦⾃学能⼒较弱的环境下根本就是天⽅夜谭，但现在我有了⼀点点转变，当时我们⼼⾥都有着⼀个共同的疑惑——孩⼦课堂上在⽼师的眼⽪底下都不认真学习，在家有可能⼀遍⼀遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与⽼师们的交流中，⼀位⽼师问出了⼤家的⼼声。⽽⽅莹⽼师平时也是把视频做好后，让孩⼦利⽤微机课或者是⾃习课去观看，这样⼤部分⼈都在学习，避免孩⼦偷懒的情况。所以，对于我们⼩学⽽⾔，⼩学⽣的⾃制⼒和学习主动性本来就
弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利⽤微机课和⾃习课让孩⼦去观看微课。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪⼀环节设计微课，⽤怎样的⽅式设计孩⼦们容易理解才是最难的，也是我学习之后⼀直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩⼦们⼀起进步。
微课制作说明⼼得体会7
“微课”其实就是⽆⽣上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学⽣的情况下⾯对听课者上课。在制作微课的过程中，我总结出微课具有以下特点：
1、“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进⾏，它观察、研究对象主要是教师的教，对学⽣的状态只能作出猜测。活动的⽬标主要在于帮助教师改进教学⽅案，培训教学技能等。
好看的动画电影 2、“微课”的规模⼩、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每⼈上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业⼈员）组成。在活动的过程中，每⼀位教师不仅登台上“课”，展⽰⾃⼰对某堂课的准备情况，同时⼜可作为学⽣向同事、向专业⼈员学习，并参与对教学效果的⾃评与他评，不断反思、修改⾃⼰的课前备课，总结经验，提升能⼒。
3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“⽆⽣上课”活动，参加者能及时听到他⼈对⾃⼰教学⾏为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，⼈⼈参与，互相学习，互相帮助，共同提⾼，在⼀定程度上减轻了教师的⼼理压⼒，不会担⼼教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪⼈”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是⽆⽣上课，但上课的⽼师⼼中必须有学⽣，只有这样才能真正展
⽰出⽼师的教学技巧和⽼师的教学素养。微课其实是⽼师与学⽣在⼼灵上交流、互动的教学模式。只有⼼中有⽣才能上好微课，从⽽达到提⾼⾃⾝教学技能的⽬的。
微课制作说明⼼得体会8
今天接触到⼀个新名词——微课程。带着迷茫开始了与微课程的接触。通过接触，我似乎明⽩了：微课程是由⽂字、⾳乐、图画三部分组成，。微课程以ppt的形式呈现，它没有解说的声⾳，在优美的轻⾳乐中⽂件⾃动播放，静静地阅读⽂字，欣赏画⾯，引发深深的思考。
通过看⼏个实例，我感觉到了微课程的魅⼒所在。在短短的⼏分钟时间⾥，不需要解说，但却使⼈从故事中收到感动和启发。
通过培训让我了解到创作数字故事，需要发掘教育⽣活中的素材，提炼出主题，对材料进⾏组织整理写作，故事内容要深刻，激发⼈们的情感。微课程虽“微”但内容含量却不⼩，微课程的内容很具体，它所关注的是“⼩现象、⼩故事、⼩策略"。
这是⼀个新的学习⽅式的改变，需要我们在慢慢探索中不断学习，创作出⾃⼰的微课程。
微课制作说明⼼得体会9
刚接触，既好奇⼜疑惑，有空就进⼊教师⽹学习，看看⾥⾯的微课，觉得⾥⾯的内容不详尽，⼜到其他⽹络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点：
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