旋转木马教案反思
第一篇
(一)教材分析
  旋转木马这个科技小制作的内容,是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先,它自身的美观性和可探索、可操作性,符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次,它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点,材料的收集方便、环保,同时作品还具有一定的游戏性和趣味性,幼儿在做做玩玩的过程中,能体验到制作所带来的成就感和乐趣,并引发他们探究的欲望。
(二)教学目标
  1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。
  2.掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。
  3.感知木马旋转,体验自制玩具的乐趣。
郑爽张翰图片  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
(三)教学准备
  1.材料:一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩纸、广告纸。
  2.工具:剪刀、固体胶、双面胶。
  3.制作范例1个。
  4.制作步骤流程图。
(四)教学过程
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  1.回忆情境,演示范例,激发幼儿制作的欲望。
  2.了解制作的步骤和所需材料、工具。
  (1)教师:要做旋转木马,需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩纸、广告纸。)
  (2)教师:旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图),你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?
  (3)教师用儿歌小结操作流程。
  杯子做平台,洞儿杯底、杯边打; 小吸管,洞里钻,长的钻上面,短的钻旁边; 吸管头,十字开,小花伞,撑起来,木马四边粘; 旋转木马转起来,真呀真好玩。
  3.了解制作要点。
  在制作的过程中,哪些步骤你不太会做?
  (1)打洞。洞的位置与大小。(图一)
  (2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型,方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
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  (3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形,从边到中心点剪一条直线,再粘贴起来。(图四)
  (4)同样图形。先将纸进行折叠,再画出图形,然后进行剪贴。(图五)
  4.幼儿制作,教师指导
  (1)遇到困难能主动先想办法解决,然后可以向同伴学习或向老师求助。
  教师:那么多的难题都解决了,我们就可以制作了。在制作之前,老师还有要求:在制作时,你们可能还会遇到一些困难,你们一定要自己先想办法解决困难,解决不了的,可以向小朋友或者老师求助。
  (2)节约使用材料,注意制作安全,及时收拾工具、材料,保持整洁等。
  教师:要节约使用制作材料,使用工具时注意安全,制作结束要及时收拾好工具和剩余材料,保持整洁。
  5.幼儿探索游戏:旋转木马。
  (1)自由玩自制的旋转木马,体验成功的喜悦。
  (2)幼儿交流:为什么旋转木马能够转起来呢?
(五)教学反思
瑞士教育心理学家皮亚杰说,“知识来源于动作”;前苏联教育家苏霍姆林斯基说,“儿童的智慧在他手指尖上”,都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管,通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段,让幼儿在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领,通过讨论、思考、对比、尝试等方法,自主习得了简单基本的操作技能,获得了制作成功的体验;旋转木马制作,看似简单,其实蕴藏着不少科学原理,最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中,幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
第二篇
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(一)教学目标
1、欣赏音乐,听辨乐曲A段的断顿和B段的连贯,尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。
2、听辨特殊的音响效果,通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。
3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏,学习与人友好地共享空间。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
(二)教学准备
坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。
(三)教学过程
一、回忆经验,体验游戏,进入音乐情境。
l、谈论话题,引发主题。
我是一个快乐的小丑,我很喜欢玩旋转木马,你们喜欢吗?玩过吗?京东618什么活动
2、观看视频,链接经验。
看来我们都很喜欢旋转马车,一起来看看是怎么玩的呀?(了解旋转木马一下一上和旋转的特点。)
二、欣赏音乐,初步了解音乐结构与情节。
1、初步倾听,感受A段的断顿与B段的连贯。
一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车,听懂了音乐才会更好玩,我们一起听听什么时候像一下一上,什么时候是转起来!
2、再次倾听,随乐自由表现上下和旋转。
一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗?试试用动作告诉我!
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3、尝试圈上身体动作表现A段的断顿和B段的连贯。
一一从你们的动作就看出你们已经到了什么地方是一下一上,什么地方是旋转。接下来,我们大家一起变成一架圆圆的大马车,听着音乐来玩一玩。一下一上可以怎么样?能像视频里一样往前转起来吗?(站在椅子外,自然围成圆圈,初步尝试。)
4、随乐画图谱,帮助幼儿进一步理解与巩固。
一一刚才我们听着音乐一会儿上下,一会儿旋转起来,真好玩,我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢,看看和我们玩的一样吗?
一一谁来看,什么地方是一下一上,什么地方是旋转?看看有几次?
三、听辨特殊音效,尝试表现B段情节。
1、借助图谱与游戏情境,理解B段特殊音效。
木马旋转的时候,有没有听到什么特别声音?(借助图谱中的符号发现特殊音效)一一你知道这是什么意思吗?告诉你们吧,这是小铃铛发出好听的卢音在给小木马加油呢!听一听是在
音乐的什么地方给小木马加油的?(配合语词:驾驾)
你还听到什么特别的地方?猜猜是什么意思?原来是小丑变魔法,在这里是要准备给你们变礼物啦!
2、尝试表现B段音乐情节。
你们能在转起来的时候为小木马加加油吗?(取座位自由尝试)一我们一起坐上大马车试一试。(圈上与同伴合作游戏,学习与同学友好地共享空间。小丑变出魔法棒)