幼儿园  集体学习活动计划（2017版）
活动名称：小裁缝（美术）
执教者：
班级：中5班
日期： 2017.5.31
活动目标：
学用折纸和裁剪的方式学做“小衣服”，了解裁缝工人制作服装的过程，体会他们的辛勤劳动。
设计思路：
素材来源：小裁缝来源于《周围的人》这一主题，进入夏季之后，孩子们每天都会更换漂亮的服装，尤其是女孩子，都会穿上漂亮的裙子来到幼儿园，为此结合主题的开展，让每个孩子来做小小裁缝师，为自己设计衣服，体验当一名小裁缝的乐趣。
分析幼儿：平时孩子在美工区也会剪剪折折涂涂，对美工制作类的活动还是挺感兴趣的，小班时孩子们会用手工纸折衣服折裤子，但是系统的进行设计衣服孩子们还没有进行过，为此通过此次活动的开展，让孩子们学习裁缝制作衣服所需的工具和过程，让孩子自己动手尝试制作一套漂亮的衣服。
环节设计：第一环节，通过欣赏美丽的服装，激起幼儿学习兴趣。第二环节，通过观看制作过程，共同将步骤图依次排序，激发幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿初步自主探索的能力，体验当一名小裁缝的乐趣。第三环节，通过同伴交流分享，习得制作经验，架构自己的经验。
互动策略：本次活动通过PPT、范例等欣赏，在整个过程中运用教师示范讲解、幼儿个别操作等不同形式，让幼儿学用折纸和裁剪的方式学做“小衣服”，为幼儿的自主表现提供支持。
活动准备：
● 经验准备：前期了解过裁缝这个行业
● 物质准备：
1.教具：PPT:服装图片，制作纸质衣服的演示步骤图；
2.学具：各手工纸、剪刀、固体胶、彩笔。
活动重点：
学用折纸和裁剪的方式学做“小衣服”：对称剪
活动难点：大胆设计装饰漂亮的服装
活动预设流程：
一、欣赏
1.欣赏班级幼儿服装
河南景点明星丝袜● 引导语：
    这些服装漂亮吗？哪里漂亮？
● 小结语：
我们的衣服真的很漂亮：衣服上有漂亮图案的；有拉链的；有纽扣的；有上衣和裤子是一套的；有连衣裙等等。
二、观察教师演示纸质衣服的基本方法
1.阅读步骤图，初步尝试制作
● 引导语：
（1）你能看懂步骤图吗？哪里看不懂了？它是怎样的顺序呢？
（2）根据步骤图你也去试试怎么做，你能做出小衣服来吗？
● 重点关注：
幼儿是否能读懂步骤图，初步探索对称的剪法。
● 小结语：
我们要先对折，画一画，再剪掉，就可以变出衣服来了！
2.再次尝试，设计装饰图案
● 引导语：
衣服我们都会做了，还能添加些什么使服装变的更好看呢？
● 重点关注：
幼儿是否能利用废旧材料进行装饰。
● 小结语：
（1）可以使用剪下的小纸片，尝试拼接合理利用，装饰自己的衣服。
（2）可以用折卷的方法装饰自己的衣服。
张乃鸥三、作品展示
1.展示各自的作品
如何选车牌号2.服装走秀（你喜欢谁的衣服，喜欢哪里？）
四、延伸活动
将幼儿的衣服提供到角游戏去，开服装店的游戏
价值分析：
闫学晶的电视剧>小产权房的房产证
——通过欣赏美丽的服装，激起幼儿学习兴趣。
——通过观看制作过程，了解裁缝的工作。
——判别演示步骤图的意思，共同将步骤图依次排序，激发幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿初步自主探索的能力。
——通过同伴交流分享，习得制作经验，架构自己的经验。
观察反思：
亮点：1.将美工技能很好地融入进主题目标中。本次活动虽然是一次美工活动，但是通过制作衣服的过程，幼儿能够了解到裁缝这个职业。幼儿学用折纸和裁剪的方式学做“小衣服”，了解裁缝工人制作服装的过程，体会他们的辛勤劳动。
不足和调整：
问题一：教师出示的范例不利于幼儿观察。
1. 产生问题的原因：教师利用的范例是个别化学习中投放的步骤图，比较小，不利于幼儿观察，坐在后面的孩子很难看到纸上画的线条。一个一个上来看比较混乱，有的幼儿甚至都没有上来看，直接自己乱画乱剪。
2. 调整策略：教师可以给每桌上提供一个范例，或者是步骤图当中最重要的一步，供幼儿观察、模仿、创作。
3. 预设成效：这样调整，这样每位孩子都能够看到制作衣服的方法。方便幼儿操作。
生成与调整：六一嘉年华介绍
生成内容说明：明天就是六一儿童节了，幼儿园有嘉年华活动，因此利用自由活动的时间和孩子们一起看看视频、PPT。了解六一嘉年华玩什么、怎么玩、哪里玩。
材料准备：PPT、视频
开展后的简单反馈：幼儿对几个游戏的内容、名称、玩法都了解了，也知道相应的地点。
生成活动照片：
备注：（教具照片、故事、歌谱等）
 
幼儿作品：