主題名稱凝凍影像之美-攝影與名畫的連結 教學節數
3節
教材來源□改編教科書（□康軒 翰林□南一□其他      ）□自編
主      題 凝凍影像之美-攝影與名畫的連結
學習階段□第一學習階段 □第二學習階段 □第三學習階段 第四學習階段 摘
要教學內容流程簡要：  1. 相機的分類
2. 光圈、快門、鏡等相機基礎功能介紹
宋祖儿恋情疑曝光3. PASM 等模式，測光模式、白平衡等設定介紹
侃侃怎么念4. 構圖、攝影角度、彩與光影等攝影技巧之運用
5. 攝影家作品分享
6. 攝影作業及學習單操作要點
教學研究 教學理念現代社會由於手機的普及，人手一機，每個人都有接觸拍照的經驗。以康軒二年級的攝影課程「凝凍影像之美」作為基底，結合學生平時拍照經驗，引起學生對攝影的興趣。藉此教導攝影的基本知識。最後的攝影活動連結傳統名畫的構圖技巧，以貫通之前與之後的課程。
以團體活動的方式可以讓較了解課程的學生引導尚不完全了解的學生一起進行作業，共同享受攝影的樂趣。 能力指
標1-4-3  嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。
2-4-5  鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。
3-4-10  透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 學習目
標一、 認知方面： 1. 了解攝影的定義與觀念。
2. 學習欣賞攝影作品，從事美感認知與判斷
3. 欣賞各種攝影作品的形式與內容美感，進而體會美學與相關學科之原理。二、 技能方面：
1. 認識攝影之原理與功能
2. 運用攝影的概念與手法，進行攝影創作。
3. 利用攝影傳達出個人的感情與思想。 三、 情意方面：
1. 培養對攝影的興趣
2. 藉由攝影提升對藝術素養和生活知能。 教學
策
略
以講述教學為主呈現攝影作品與基本攝影知識，並以實物(相機)示範教學攝影技巧(有效教學)，最後以分組作業讓學生練習攝影更進以連結傳統名畫。(差異化教學、多元評量)
教  學分析教材分析
1. 利用實際範例與操作使學生了解相機功能與攝影技巧
2. 分享優良攝影家的作品，了解攝影的意義、功能、價值與美感體驗
學生經驗 1. 於資訊世代出生，對科技運用有一定程度的了解。Ex.手機、相機、電腦。
2. 已學過彩學：相、彩度、明度。彩搭配的呈現的效果，彩的情感，彩實際於生活中的運用等等概念。
3. 認識影片拍攝運鏡技巧、對拍攝畫面特效的運用有所認知。  教  學方
法一、 學習情境方面：
透過提問、比較、實際操作，鼓勵學生主動學習，試著利用鏡探索環境。二、 發展技能方面：
分享攝影大師的作品，使學生體會攝影作品的美感與技巧。並教導學生基
本的攝影技巧，以利進行創意的實作。 三、 培養態度方面：
讓每個學生有發展個人獨特表現的機會，真誠且正向的給予正向的回饋、鼓勵。
四、 教學評鑑方面：
利用學習單與作業了解學生對於攝影技能的了解情況。 參考資
料
課本、網路資源、攝影書籍、自編。 教學架構    單  元  名  稱 節數 單元一 認識攝影作品    1 單元二 學習攝影技巧    1 單元三 名畫攝影活動    1
學習目標 教學歷程 時間 教學資源 教學評量
引起學生興趣
有效教學
第一節課 壹、準備活動    一、課前準備 1.教師：參閱相關書籍、收集課程相關資料與    圖片、製作教具與投影片、編寫教案 2.學生：觀察生活景物，攜帶相機或有攝影功能之手機。    二、課間準備 1.引起動機：  以相機教具進場，引起學生注意，並與學生討論攝影相關經驗。
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電腦 單槍 相機教具
課堂回答
認識攝影作品
連結舊經驗 有效教學
各位同學，知道今天要上的內容嗎？
對！沒錯就是攝影。想必各位都有拍
過照，有些人說不定已經是箇中好手
了。不管是出遊時會拍照；家族聚會
時的全家福；還是愛po在FB上的自
拍照，或多或少，都用與相機接觸。
至少有拍過證件照吧？
以布列松、柯錫杰的作品作引導，讓
學生對於攝影作品有所概念。並詢問
兩者之差別。Ex.黑白、彩；人物；
景等等。
讓我們先來看看如果攝影作為藝術
作品時，會是什麼樣子呢？左邊這是
布列松的作品、右邊是柯錫杰的作
品。待會會對這兩位攝影大師做介
紹。
先看布列松的作品，畫面在表現什麼
呢？
那柯錫杰的作品，你有什麼感覺呢？
比較兩者在彩表現上有什麼不一
樣嗎？
你比較喜歡哪件作品呢？為什麼？
2.複習舊經驗：
引導學生回想已學過的課程
還記得之前上過的彩學嗎？彩有
哪些基本要素呢？（相、彩度、明
度等等）攝影一樣要注意彩的配置
喔。
3.告知教學目標：
好的，看完大師們的作品。有沒有覺
得攝影作品很美麗呢？
今天，就是要教大家如何使用相機，
介紹相機的功能，讓大家能對攝影有
更進一步的了解。
貳、發展活動
工欲善其事，必先利其器。拍攝前當然要先認識
相機啦！
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5
1
攝影作品
教學PPT
電腦
課堂態度
課堂回答
介紹相機基本知識
了解學生是否了解課程
介紹相機基本知識
一、相機的分類
1.教導單眼相機、類單眼、一般攜帶型數
位相機的差異。
2.延伸補充數位相機與傳統底片相機的不
同，拿出底片給學生傳閱觀察。
3.示範單眼更換鏡。
二、光圈、快門、鏡等相機基礎功能介紹
1.光圈、快門與ISO的介紹、控制與利用。
2.認識鏡的規格，了解廣角鏡與長鏡
的差異，與其在畫面上的運用。
3.了解景深是什麼，並欣賞景深在畫面呈
桃蛋白质 刘若英 陈升現的效果與美感。
歸納整理：
對這節上課內容做簡單總結，反問學生了解課堂
內容吸收情形。並告知下次上課內容。
我們這節課教了相機的分類、光圈、快門、鏡
等相機基礎功能介紹。各位同學對這些課程有清
楚嗎？那麼請問在其他設定一樣的情況下，光圈
越大畫面呈現會越亮還是越暗呢？淺景深是指背
景越朦朧還是越清楚呢？
年底本年利润结转好的，老師下一節課會繼續講解相機的功能，像
是光圈先決模式、構圖技巧等等。如果各位家裡
有相機，可以試著操作看看，有不了解的地方下
次可以問老師。
另外記得平常可以觀察身邊的事物、街道上的景
。有什麼畫面可以拍攝不錯的照片的。下次上
課我們可以一起討論。
第一節課結束
第二節課
複習上節課的教學內容，並請學生分享這期間有觀
察到什麼特別的景。
三、PASM等模式，測光模式等設定介紹
1.介紹A光圈先決模式、S快門先決模式、
P程式自動模式、M手動模式等模式的
差異與運用。
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10
5
5
10
單槍
相機教具
相機
底片
教學PPT
電腦
單槍
教學PPT
教具
課堂態度
課堂回答
課堂態度
課堂回答
刘恺威图片課堂態度
了解學生是否了解課程
引導操作學習單
進行分組
多元評量 差異化教學
三星旋转手机2.介紹測光模式（點測光、中央測光、權
衡式測光）的差異與運用。並使學生體
會不同測光技巧下所呈現的美感之不
同。
四、構圖、攝影角度、彩與光影等攝影技巧運
用
1.介紹構圖基本方法（井字法）
2.畫面對比的運用（彩對比、面積對比、
明暗對比）
3.攝影角度的運用（平遠、高遠、深遠）
4.主題如何凸顯與畫面趣味性的欣賞。
参、綜合活動
一、歸納整理
1.與學生一一複習有學過哪些攝影功能與
技巧。
2.再次以布列松、柯錫杰等人的作品回想
上述攝影技巧，並歸納整理攝影作品的
美感特質。Ex.彩表現、主題意涵等
二、評量回饋：
引導學生作學習單（詳見下方學習單）
三、交代作業並進行分組：
讓學生以小組的形式，模仿名畫中人物的
配置拍攝作品。利用此活動讓學生實際操
作相機，感受鏡焦距的改變，也體會構
圖的法則。並將攝影與名畫做結合，提供
欣賞名畫的機會，亦做為接下來單元的連
結。
各位同學，這裡有一個小活動要讓大家
做。大家要學名畫中的人物的位置拍一張
照片。等一下請以下號碼的人來拿作業要
用的名畫資料。在拍攝的時候要注意人物
的位置、遠近、表情等等，鏡的焦距也
要盡量配合畫面，光線的方向也要考慮。
如果有一些重要配件試著呈現，但不要花
錢買東西，發揮創意利用身活周遭的物件
來組合搭配。
第二節課結束
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5
5
10
電腦
單槍
教學PPT
學習單
作業資料
課堂回答
課堂態度
學習單
團隊合作
課堂態度