摘要： 美术作为一门帮助人们学会审美的艺术，它不仅仅能够让学生识别表面上的美，更重要的是它具有美化学生的心灵，让他们懂得生活的美好。因而，在培养学生审美意识的初始阶段，设置小学美术教学教育课程，用以促进学生审美思想的启蒙，使学生得到情感的升华，从而提升他们的审美水平。而中国传统文化对人们的生存和发展具有深远的影响，能够帮助提高学生个人审美能力。基于此，文章将对中华传统文化在小学美术课堂的有效渗透方式进行分析。
关键词：中华传统文化；小学美术；有效渗透；路径分析
一、导入传统名画，丰富课堂体验踌躇
将传统名画的鉴赏和学习导入课堂是学习美术的有效方式之一。教师通过安排学生在课堂中对传统名画进行鉴赏，不仅能够让学生学习传统名画中画家高超的绘画技术，还能够分析画家的绘画理念，使学生理解名画的作画背景以及作画故事，感悟作者作画时的情感，帮助学生体会画中的意境，丰富学生的艺术体验。
例如，在小学美术课堂中，教师将《人物龙凤图》在多媒体中进行展示，再组织学生对其鉴赏并分析，学生通过观察画中画家所用勾线和平涂的绘画技巧提升学生对绘画技巧的运用水平，如画中作者用构图技巧，让画中的凤凰更加刚健古朴。接着，教师在对画作背后故事进行详细的讲解，让学生了解传统文化中楚国人在引魂升天时的丧葬观,从而让学生学习其中的背景文化。这幅画背后的故事还给同学们传递一个优秀的文化思想，那就是无论往前走了多远，都不能忘记自己曾经有过的美好。因此，教师应该学会利用课本中的名师画作，并通过引导学生对其进行鉴赏和分析，理解作者的作画的起因及创作背后的故事，让学生在学习名师技巧的同时获得良好的课堂体验。
二、紧贴教学内容，深化重点知识
美术教育的根本内容源于课本教材，与普通的书籍不同的是，用于美术教育的教材，由于新课改的教材目标要求，该教材的编撰融入的众多专家、学者对于教育实践研究的专业性智慧。所以，教师的教学应立足于课本，紧跟教材内容进行教学，才能更科学的达到理想的教学效果。
例如，教师在进行美术教学时应在课本教材中寻有利于传统文化教育的教学内容，从而
鲱鱼罐头促进传统文化在美术教育教学中的良性传承。教师对传统文化的相关知识点进行重点教学，可以帮助学生体会传统文化独特魅力，提高他们的学习热情，利于教学内容的有效落实。由此可见，教师应该从教学出发，深入研究教学内容，帮助传统文化的传播和发展，以此来提高教学的效果和达到教书育人的目的。
三、注重实践操作，助推文化传承
教学进程的不断推进，要求教师应该重视学生的实践操作能力。因而，教师可以组织学生开展实践教学，可以让学生自由选择探究主题，让学生在美术教学活动中提升美术自主学习地实践能力。
例如，教师所教学中国风、泥人泥塑、糖画、剪纸等课程都是传统文化中的重要内容。CHINA是中国的英文形式，它还有另一个意思就是我国古代劳动人民的智慧发明在丝绸之路上世界闻名的陶瓷，我国也由此享誉“陶瓷之国”的美称。在这之前，唐代还发明了唐三彩，是唐代经济鼎盛的有力证据。唐三彩作为一种低温的陶瓷，有着黄、绿、白三种调。为了有效深化学生对于彩的理解，教师可以先安排学生对唐三彩进行鉴赏，享受它的艺术之美，接着再分析它的作画技巧，并通过老师的讲解示范，让学生拿着纸笔模仿老
师作画，画出唐三彩的图案，在绘画中教师可以在一旁指导，并讲述唐三彩背后的故事，让学生在作画的同时，了解传统文化当中的智慧。由此可见，教师应该重视实践的作用，将学生带入作画实践，更有助于理论知识的掌握和传统文化的教育传播。
四、创设情境教学，力求教学多元化
学习需要动力，教师要注重学生学习兴趣的培养。在小学美术课堂上，教师应该将美术教学的独特魅力进行有效的发挥，学会构建充满艺术热情的教学情境。并且，要从学生的学习能力出发，根据学生的年龄，安排合适的教学内容，帮助学生理解的更加顺利。教学形式不应单一枯燥，要积极探寻教学形式，丰富教学内容。通过教学形式的多元化，让美术课堂更具趣味性，从而有效激发学生的兴趣，帮助学生自觉主动的融入到课堂的学习中。
例如，教师在“节日的小彩旗”这节课程中，教师可以借助教师的多媒体设备，向同学们展示走马灯文化节中的各式各样的小彩旗，并结合舒适的背景音乐，以及教师充满激情的讲解，引导学生进入该美术情境，这样更能帮助学生提高专注度，深入传统文化的学习，了解传统文化的艺术美，激发他们的学习兴趣。由此分析可知，教师必须积极丰富教学的形式，让学生学习有兴趣，学习有动力。
五、紧贴传统文化，在鉴赏中传承
中国传统文化体现中华民族的精神追求，在美术课堂中包含着许多中华优秀传统技艺，如剪纸、糖画、年画、春联等。教师在探索现代美术课堂的教学形式时，应积极探究中华传统文化的传承问题，做到取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。当然，首先应该做到个人传统文化教育的有效提升，这些在去引导学生深入传统文化的学习，才能通过自身的学习经验，帮助学生在美术学习中渗透传统文化的知识。
琼瑶向继子女道歉例如，在教授剪纸技艺的课程时，可以让学生自己动手操作“圆、尖、方、缺、线”的剪纸技法，由易到难进行学习。在学习技法操作之后，由教师讲解剪纸中每个纹样、构图、形象的内在含义。学生在自己动手操作的过程中，不仅仅能帮助自己动手能力提升和专业知识的掌握，而且还能在学习剪纸技艺中渐渐的感受传统文化的独特魅力。继承是发展的基础和前提，在美术教育中融入传统文化教学，有助于优秀传统文化的继承和发展。因此，在小学美术教学中，教师要在美术课程中紧贴传统文化，帮助其传承。张睿 快乐大本营
结束语
总之，在美术课堂中渗透传统文化的教育传承，不仅仅是培养学生优秀传统技艺能力的要求，更重要的是它能帮助传统文化在学生身上内化于心、外化于行，培养学生的爱国热情。所以，身为美术教师，必须明白传统文化在教育教学活动中的重要性，积极主动地探寻传统文化在美术课堂中地有效渗透路径，使传统文化能够深入学生生活的各个角落，发挥传统文化的独特魅力，帮助学生树立正确的传承观，帮助传统文化的继承和发展。
蒋昌建简历参考文献
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